顶替类受教育权纠纷的研究.pdf

  本文关键词：顶替类受教育权纠纷研究，由笔耕文化传播整理发布。

顶替类受教育权纠纷研究 捅要 教育是公民价值观及人格形成、自我实现与发展的关键，也是公民在现代 社会实现社会化转变的重要手段，同时更是一个国家和民族不断进步和发展的 力量源泉。民族的振兴离不开教育，国家的发展和强盛需要依靠教育，也已经 成为世界各国政府和人民的共识。自1978年恢复高考制度以来，我国教育事业 取得了前所未有的发展，但是囿于教育资源的有限和教育法制的不健全以及法 律上救济机制的不完备，公民的受教育权 受教育机会以及成功机会等等 频 频遭受来自不同主体的侵犯而不能获得有效地救济的现象层出不穷。其中，公 民受教育权纠纷尤为突出，近年来，冒名顶替上学引发的姓名权及受教育权纠 纷案，，如齐玉苓案，罗彩霞案等，引起了社会和媒体的广泛关注和学界的广泛 争论。此类纠纷侵犯了被冒名顶替者的何种权利，应通过何种途径进行救济， 违法者应承担怎样的法律责任，都是我们教育法学需要研究的重点。因此，关 注公民受教育权的实现程度，并从法律的层次上构建冒名顶替上学引发的受教 育权纠纷的解决机制，进而保障公民合法权益的实现，这不仅关系到个人自我 实现的程度，而且是体现社会公平与正义的重要内容，更能促进我国教育事业 的健康发展。 本文从受教育权、受教育权性质及受教育权纠纷等的含义、性质等基础理论 入手，提出顶替类受教育权纠纷的现状――纠纷增多但解决困境重重，并进一步 归纳出顶替类受教育权纠纷发生的根源，包括冒名顶替者对受教育机会的诉求； 存在替代性攫取受教育机会的条件；被顶替者发现权益受损；纠纷发生允许机制 四方面。在此基础上，本文进一步对冒名顶替类受教育权纠纷的

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