依宪治国背景下公安专业基础课宪法学教学模式改革探究

发布时间：2021-04-02 17:05

　　宪法学是公安专业基础课程之一,开展宪法学教学是培养公安专业学生的宪法和法律思维的重要途径之一。在新时代,依宪治国对于推进公安专业基础课宪法学的教学模式改革具有重要意义。公安专业基础课宪法学的传统教学模式存在教学目标相对简单、教学内容相对保守、教学手段相对单一、教学范围相对独立等问题,因而相应地缺乏思维性、时代性、实践性和专业关联性。在依宪治国背景下,推进公安专业基础课宪法学教学模式改革,需做到以下几点:优化教学目标,增强宪法法律思维;重组教学内容,明确宪法时代特征;丰富教学手段,突出宪法实践意义;发散教学思维,增强与专业的关联。 

【文章来源】：教育观察. 2019,8(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、依宪治国理念对宪法学课程的意义
    （一） 突出宪法学地位, 丰富教学目标
    （二） 强化法律思维, 明确行为方式
    （三） 培养宪法权威意识, 形成宪法观念
二、公安专业宪法学课程教学模式存在的问题
    （一） 教学目标相对简单, 缺乏思维性
    （二） 教学内容相对保守, 缺乏时代性
    （三） 教学手段相对单一, 缺乏实践性
    （四） 教学范围相对独立, 缺乏专业关联性
三、公安专业宪法学课程教学模式的改革路径
    （一） 优化教学目标, 增强宪法法律思维
    （二） 重组教学内容, 明确宪法时代特征
    （三） 丰富教学手段, 突出宪法实践意义
    （四） 发散教学思维, 增强与专业的关联


【参考文献】：
期刊论文
[1]“宪法学”课程教学改革的实效性研究[J]. 夏雨.  宁波大学学报(教育科学版). 2018(02)
[2]依宪治国的科学内涵与重大意义[J]. 李步云.  法学. 2016(11)
[3]习近平依宪治理思想的形成及其特征[J]. 莫纪宏.  法学杂志. 2016(05)
[4]宪法学课程教学方法的改革与实践思路[J]. 周密.  当代教育实践与教学研究. 2016(02)



本文编号：3115633