美国高等教育“肯定性行动”的宪法基础

发布时间：2021-04-24 22:23

　　为了弥补和纠正因为种族歧视对黑人等少数族裔造成的历史性伤害,美国高等教育领域实行了"肯定性行动"的政策,但这一政策受到越来越多的质疑和挑战。美国联邦最高法院根据宪法的平等保护原则,在多项司法判决中确认了这一政策的价值基础是构建多元的教育环境,以兼顾其他种族学生的教育平等权。通过对美国最高法院的宪法和论证过程进行分析,以寻找可供我国借鉴的比较法资源。 

【文章来源】：北京教育(高教). 2019,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
“肯定性行动”的渊源
实践中的价值演变:从历史补偿到多元教育环境的构建
    1. 巴基案。
    2. 格拉茨案与格鲁特案。
    3. 费希尔案。
制度反思:审查标准与现实分歧
    1.平等权案件的三重审查标准。
    2.现实分歧。
对我国高等教育的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]由多元到平等:美国高等教育“AA”方案的合宪性理论反思[J]. 张颖.  法学评论. 2018(04)
[2]算法与歧视 从美国教育平权案看算法伦理与法律解释[J]. 丁晓东.  中外法学. 2017(06)
[3]析受教育权平等[J]. 曲相霏.  山东大学学报(哲学社会科学版). 2003(05)



本文编号：3158166