查看学术自由权的宪法面孔——以基本权利为中心的考察

发布时间：2021-04-30 02:36

　　学术自由权是一个世界性的宪法课题。德、美作为不同法系的代表呈现出不同的保护样态,德国将学术自由权纳入公法学基本权利研究视域,学术自由权的保护在权利的主、客观面向上有一个摆动的轨迹;美国不注重基本权利的释义,在联邦最高法院判例的推进下,学术自由权渐获与言论自由权分庭抗礼的地位。而面对新公共行政运动的冲击两者作出了调整,出现了不同程度的公、私交融。视线聚焦我国现状,基本权利缺乏直接有效的实施使得学术自由权保护"委曲求全",在各自领域"苦心经营":在宪法文本上它与47条的"科研自由"异词同义,在立法领域它呈现出"办学自主权"的中国话语,在司法审查领域表现为处理与它相关的"两对关系"等中国特色。因此,作为我国基本权利的学术自由权保护这项课题作业空间仍很大。 

【文章来源】：西部法学评论. 2017,(06)

【文章页数】：21 页

【文章目录】：
一、引言:议题的背景、问题与预设
二、基本权利的生成与学术自由权入宪
    (一) 基本权利的生成
    (二) 学术自由的保障:从特权到基本权利
三、基本权利发展与学术自由权保护的不同样态———以德、美为例
    (一) 德国的公法模式与学术自由权利面向的摆动
        1. 自由法治国时期的消极面向———特别权力关系与教授治校支撑。
        2. 社会法治国时期的积极面向———客观价值秩序与大学组织嬗变。
        3. 新公共运动时期消极面向的升温与新的挑战。
    (二) 美国的判例法模式与学术自由权脱胎
        1. 前宪法时期与契约保护。
        2. 宪法保护形成及深化时期。
    (三) 德、美对比小结
四、我国学术自由权图景———一个中国问题与中国语境下的描述
    (一) 中国问题
    (二) 学术自由权的中国语境
        1. 科研自由———学术自由权的宪法表达。
        2. 办学自主———学术自由权立法表现。
        3.“两对关系”———学术自由权司法实践。
五、余论:研究方法上的意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]论德美两国学术自由的宪法解释[J]. 姚荣.  湖南师范大学教育科学学报. 2017(01)
[2]《大宪章》成因考[J]. 何勤华,王涛.  法学家. 2017(01)
[3]学位授予的学术标准与品行标准——以因违纪处分剥夺学位资格的诉讼纷争为切入点[J]. 于志刚.  政法论坛. 2016(05)
[4]民法典编纂的宪法学透析[J]. 林来梵.  法学研究. 2016(04)
[5]公私法域的界分与交融:全球化时代公立高等学校法律地位的演进逻辑与治理意涵[J]. 姚荣.  复旦教育论坛. 2016(04)
[6]美国公立高校教师学术自由保护路径选择——基于宪法和契约的视角[J]. 徐雷,王煜.  外国教育研究. 2016(07)
[7]西方大学自治与学术自由的悖论及其当下境况[J]. 阎光才.  教育研究. 2016(06)
[8]美国高校教师学术自由保障的模糊空间——基于判例制度的宪法解释视角[J]. 张奂奂,高益民.  高等教育研究. 2016(05)
[9]论学术自治尊让原则的具体化——基于最高人民法院指导案例39号之展开[J]. 郑磊.  郑州大学学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[10]论学术自由:规范内涵、正当基础与法律保障[J]. 湛中乐,尹婷.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(03)

博士论文
[1]论“教授治校”[D]. 彭阳红.华中科技大学 2010



本文编号：3168672