基于翻转课堂理念的宪法教学研究

发布时间：2024-03-29 20:19

　　宪法课程理论性较强,教学现状具有教学目标脱离现实,教学内容不接地气,教学方法单调乏味等问题。文章结合宪法学科特点,提出宪法教学应注重"宪法人"核心素养培养,应回归生活宪法,应激发学生学习主动性三方面,并提出宪法翻转课堂的改革路径,从内涵意义、构建策略等方面进行阐述。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、宪法教学现状问题
    (一) 宪法教学目标脱离现实
    (二) 宪法教学内容不接地气
    (三) 宪法教学方法单调乏味
二、宪法教学发展诉求
    (一) 宪法教学应重视“宪法人”核心素养的培养
    (二) 宪法教学应回归“生活宪法”
    (三) 宪法教学应激发学生学习主动性
三、宪法教学改革路径
    (一) 宪法翻转课堂的特点与意义
        1. 宪法翻转课堂的特点
        2. 宪法翻转课堂的意义
    (二) 构建宪法翻转课堂的策略
        1. 注重网络信息技术的作用。
        2. 注重体验、情景、协作、对话。
        3. 注重理论和实践的有机结合。
        4. 建立平等的师生关系, 创建和谐宪法课堂。
四、结束语



本文编号：3941250