教师惩戒权的立法结构研究

发布时间：2018-08-16 09:18

【摘要】：从法学的角度出发,教师惩戒权立法理论要解决的基本结构问题应该包括:惩戒是为了什么,为什么惩戒,谁来惩戒以及惩戒谁、惩戒的方式等。这一系列问题的解决,要求合法的惩戒主体、对象、依据以及手段。其中要使惩戒手段合法,必须制定完善的惩戒程序,让实施者惩戒有章可循、有法可依。
[Abstract]:From the point of view of law, the basic structural problems to be solved in the legislative theory of teachers' disciplinary power should include: what is the purpose of discipline, why, who will discipline and discipline who, the way of discipline, etc. The solution of this series of problems requires legal disciplinary subject, object, basis and means. In order to make disciplinary means legal, we must establish perfect disciplinary procedures, and let the perpetrators have rules to follow and laws to follow.
【作者单位】： 江苏大学教育研究与评估中心;江苏大学教师教育学院;
【基金】：江苏高校哲学社会科学研究项目“教师惩戒权立法的国际比较研究”(编号:2015SJD761) 江苏省高等学校大学生创新创业训练计划2014年立项项目“当前我国惩戒教育的缺失与对策研究”(编号:201410299039Z)
【分类号】：D922.16

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本文编号：2185552