少数民族教育的民族性与少数民族受教育权保障的国家义务

发布时间：2021-01-12 15:47

　　民族教育的特殊性根源于教育与民族的内在关联,民族教育事关少数民族文化的传承与振兴事关少数民族的民族归属感、民族自信心与民族凝聚力,体现民族集体人权的属性与功能,其与少数民族成员的个体素质提升、个体自由发展的可能性以及自我价值与人生意义的实现密切相连。民族单元是少数民族权益保障的一个基本社会构成,关注民族个体的权利保障与正确对待民族问题是互为表里的。因此,民族教育和少数民族受教育权利这两个密切相关的问题不论是对民族成员个体还是民族整体而言,都具有极为重大的意义。 

【文章来源】：甘肃政法学院学报. 2015,(02)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、民族教育的民族性问题
    （一）民族教育的民族性问题指向
    （二）民族教育的民族性与国家认同
三、保障少数民族受教育权利的国家义务问题
    （一）受教育权的“社会权”属性与国家义务
    （二）民族事务法治化治理与少数民族受教育权保障的国家义务


【参考文献】：
期刊论文
[1]对社会转型期民族教育发展若干热点问题的思考[J]. 常永才,哈经雄.  民族高等教育研究. 2013(02)
[2]论我国民族教育政策存在的问题及对策[J]. 张建英.  民族论坛. 2012(10)
[3]民族政策在教育中的实践:新疆“二元教育体系”分析[J]. 祖力亚提·司马义.  社会科学战线. 2012(04)
[4]当前我国民族教育研究前沿与热点问题综述[J]. 王鉴,安富海.  学术探索. 2011(02)
[5]我国民族教育政策研究三题[J]. 王鉴.  当代教育与文化. 2010(06)
[6]论我国民族教育的特殊性及其政策支持[J]. 王鉴.  学术探索. 2010(05)
[7]试论我国民族教育政策的时代转向[J]. 张善鑫.  民族教育研究. 2010(02)
[8]我国少数民族教育60年:回顾与思考[J]. 陈立鹏,李娜.  民族教育研究. 2010(01)
[9]民族教育发展:优惠政策、经验与展望——新中国民族教育发展回顾[J]. 张善鑫.  民族教育研究. 2009(05)
[10]试论我国少数民族教育政策重心的转移问题[J]. 王鉴.  民族教育研究. 2009(03)



本文编号：2973067