学位形态变革与《学位法》的制定

发布时间：2021-04-20 15:44

　　我国由《学位条例》确立的学位制度在形态上是国家学位,与之相对应的是以美国为代表的大学学位。在学位形态上坚守国家学位抑或转变为大学学位是《学位条例》修订中绕不开的前提性议题。作为我国学位形态的核心制度,学位授权制度的缺陷虽能通过"修补"得以完善,但其与学位制度目标的不适应性、时代滞后性决定了学位授权制度的正当性难以证成,加之为落实国务院"放管服"要求,《学位法》在学位形态上应实现由国家学位向大学学位的变革。体现在立法思路上,首先是学位授权审核的放开,高校一经获得办学许可即享有学位授予权。在此基础上,为保障学位授予质量,由国家对高等教育认证机构进行认可,再由经国家认可而具备相应资质的高等教育认证机构对高校整体及其专业进行认证。这一过程中,国家通过认可标准、认证标准以及学位授予最低条件的设定间接参与对学位授予质量的控制。 

【文章来源】：行政法学研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
问题的提出
一、我国学位制度的形态
二、学位形态的另一种选择
    （一）办学许可（license）
    （二）认证（accreditation）
    （三）认可（recognition）
三、我国学位形态的变革方向
四、《学位法》的立法思路


【参考文献】：
期刊论文
[1]《学位条例》的“立”“释”“修”——略论我国学位法律制度的历史与发展[J]. 秦惠民.  学位与研究生教育. 2019(08)
[2]学位的功能、结构与学位授予权的本质——兼论《中华人民共和国学位条例》修订的基本问题[J]. 周详,杨斯喻.  复旦教育论坛. 2019(01)
[3]法治视野下学位授予权的性质界定及其制度完善——兼述《学位条例》修订[J]. 周佑勇.  学位与研究生教育. 2018(11)
[4]我国高等教育供给侧改革:从院校评估到专业认证[J]. 杨华贵.  黑龙江高教研究. 2018(11)
[5]美国学位授权审核第三方参与机制:历程、路径与实施[J]. 何爱芬,赵世奎.  研究生教育研究. 2018(04)
[6]研究生学位授权审核需求与改革[J]. 唐艺卿,姚云.  高教发展与评估. 2017(06)
[7]美国高等教育评估机构两种资质认证标准的比较研究[J]. 樊秀娣,李维维.  上海教育评估研究. 2017(05)
[8]美国联邦政府与高等教育认证机构关系演变及启示[J]. 龙青云,曹晓飞.  重庆高教研究. 2017(01)
[9]从国家学位制度走向校本学位制度[J]. 张端鸿.  上海教育. 2016(09)
[10]论“学位法”修订的立法基础[J]. 范奇.  现代教育论丛. 2016(01)

博士论文
[1]美国高等教育认证认可与许可系统的演化机制研究[D]. 朱永东.华南理工大学 2012



本文编号：3149961