学前教育立法视域下幼儿教师话语权研究

发布时间：2021-05-21 01:17

　　在当前的学前教育立法的背景下,幼儿园教师的话语权需要重构。针对当前幼儿园教师的话语权缺失的问题,需要加快学前教育立法与相关制度规章的完善,让教师身份、地位、话语权能够得到突出落实,从而展现教师的主体地位。因此,本文主要对学前教育立法背景下幼儿园教师的话语权重构进行研究分析,旨在对幼儿园教师的话语权与相关法律进行详细阐述,提出相应的对策,从而实现学前教育立法下幼儿园教师的话语权重构。 

【文章来源】：法制博览. 2020,(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、幼儿园教师话语权的现状
二、学前教育立法的价值体现
三、幼儿园教师话语权的重构重点措施
    （一）完善相关法律，落实幼儿园教师的话语权重构
    （二）完善相关制度，提升教师话语权领导力
    （三）提高教师综合能力，确保教师话语权重构
四、结束语



本文编号：3198780