现代种业发展形势下《种子法律法规》课程教学改革与实践

发布时间：2021-07-31 17:30

　　在现代种业发展时代背景下,长江大学种子科学与工程专业教学团队从教材体系、教学内容、教学方法和课程考核等方面对《种子法律法规》课程进行了教学改革创新,初步探索出一套提高学生学习兴趣和教学效果的教学模式。 

【文章来源】：种子. 2020,39(06)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 加强教材建设,优化教学内容
    1.1 根据专业需求,加强教材建设
    1.2 紧跟时代步伐,更新教学内容
2 产学研模式教学,校企联合授课
3 结合课程特点,创新教学模式
    3.1 难易有度,突出重点
    3.2 案例教学,联系实际
    3.3 旁听庭审,增加实践
    3.4 模拟法庭,提高能力
4 完善课程考核,注重多元评价
5 结 语


【参考文献】：
期刊论文
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[2]基于产教融合种子专业人才培养模式的探索与实践[J]. 黄修梅,贾永红,严海欧,杨秀清.  种子. 2018(03)
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[4]基于现代种业的“种子生物学”课程改革和实践——以华南农业大学为例[J]. 周玉亮,谭斌,马启彬,杨存义.  种子. 2017(07)
[5]经管类专业经济法课程实践教学方法探析[J]. 邵黎.  报刊荟萃. 2017(05)
[6]贯彻落实新《种子法》 全面推进依法治种——新修订《种子法》六大变化解读[J].   浙江林业. 2016(03)
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[8]浅析高等院校“种子法规”课程教学改革实践[J]. 胡喜贵,张海惠.  科教文汇(中旬刊). 2015(04)
[9]食品药品监督管理专业《食品法律法规与标准》课程改革探析[J]. 曾维丽,魏永义.  中国校外教育. 2014(S3)
[10]高职商科类专业《经济法》课程教学方法改革研究[J]. 杨玲英.  考试周刊. 2014(71)



本文编号：3313887