理工院校知识产权通识教育体系构建探索

发布时间：2021-01-06 19:17

　　理工院校作为培养科技创新人才的主要基地,开展知识产权通识教育极为必要性。文章针对理工院校知识产权通识教育的现状及存在的问题,结合创新创业教育人才培养目标进行知识产权通识教育体系构建,以期切实提高理工科学生的创新创业能力及就业竞争力。 

【文章来源】：经济师. 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、理工院校开展知识产权通识教育必要性
二、知识产权通识教育在理工院校开展现状及存在的问题
    （一）知识产权通识教育在部分理工院校没有引起重视
    （二）知识产权通识教育教学水平有待提升
    （三）知识产权通识教育资源匮乏
    （四）知识产权通识教育教学模式陈旧
三、加强理工院校对学生普及知识产权教育的建议
    （一）贯彻创新创业人才培养理念，明确知识产权通识教育的培养目标
    （二）理工院校对学生普及知识产权教育的路径设计
        1．知识产权通识教育课程方案设计。
        2针对理工科不同专业的大学生设计不同的教学模式。
        3．健全知识产权普及教育评价机制。
        4．优化教师队伍，强化知识产权通识教育师资力量。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校知识产权普及教育实现途径研究[J]. 何赟.  宁波大学学报(教育科学版). 2015(03)
[2]高校视角下大学生创新创业教育中的知识产权教育架构研究[J]. 杨琳,盛艳,董斌荣.  职教通讯. 2014(36)
[3]我国高校应当普及知识产权教育[J]. 马海霞.  教育探索. 2012(12)
[4]浙江省高等学校知识产权教育现状与对策[J]. 徐阿进.  浙江理工大学学报. 2012(03)
[5]高校知识产权教育的现状与对策[J]. 余燕,黄胜开.  教育与职业. 2011(29)
[6]大学生创业素养多层次培养体系探析[J]. 钱赵华,戴清国,高卫国.  经济研究导刊. 2011(27)
[7]高校知识产权教育状况调查分析与对策研究[J]. 郭秋梅,杨晓研,牛广召.  西安建筑科技大学学报(社会科学版). 2009(03)



本文编号：2961119