基于多在线平台的《知识产权法》课程教学改革

发布时间：2022-01-22 09:17

　　以空中课堂和多年的《知识产权法》课程教学实践为基础,描述如何保持课堂现场教学质量和标准,达成既定教学目标。任课教师开展纯网络平台的《知识产权法》课程教学,从教学内容和难度的取舍把控、教学方式（包括教学工具和教学方法等）的应用、教学效果和考核方式等方面进行较全面的思考和阐述。通过教学反思可知:在该课程教学状况和效果较好的情况下,有必要搜集更丰富的相关案例并探索更多效果上佳的网络教育平台,以便进一步提升此门课程的教学水平和质量。 

【文章来源】：图书馆界. 2020,(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 多在线平台的《知识产权法》课程开设的必要性与条件
2 教学内容的选用和教学难度的掌控
3 空中课堂的开展与本科生学习状况
4 教学效果和考核方式
5 教学反思与提升策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]智能互联网时代本科线下课堂教学的“三维一体教学法”——以法学专业知识产权法教学为例[J]. 陈福胜,朱振林.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(11)
[2]“管理型”法律人才培养探讨——以《知识产权法》课程改革为例[J]. 田华,吴红燕.  法制博览. 2019(31)
[3]法学专业课程教学手段探讨——以知识产权法学课程为例[J]. 韩宁.  河南教育(高教). 2019(04)
[4]高校法学教学模式在慕课背景下的探究[J]. 张藐尹.  法制博览. 2018(25)
[5]判决书在知识产权法课程中的教学设计——情景再现及法律适用的实训[J]. 康添雄,周江.  西南政法大学学报. 2012(03)
[6]创新与探索:专业型公共选修课教学改革的思考——以公共选修课《知识产权法》课程教学改革为视角[J]. 周德军,谢仁海,朱小龙.  沧桑. 2010(10)



本文编号：3601936