工商管理专业人才培养的几点思考
本文关键词：工商管理专业人才培养的几点思考，由笔耕文化传播整理发布。
摘 要：针对经济形势发展的新要求，提出了工商管理人才培养模式的战略调整问题，并结合这种调整就工商管理专业的教师训练、人才培养方案、学生的自我意识培养等进行了分析和探讨.
关键词：工商管理 人才培养 模式 变革
社会经济发展的市场化、国际化和高科技化，对工商管理人才的培养模式提出了严峻的挑战，迫使其必须从相适应的角度做出重大的战略调整。这种调整不是在旧模式基础上的一般修修补补，而是涉及到工商管理专业人才教育从培养方案到教师队伍训练、招生与学生的自我意识培养等一系列问题的重大变革。只有完成这种“变革 ，才能培养出适应时代要求的工商管理人才。
1、专业教师队伍的训练改革开放以来，社会主义市场经济的不断发展，使工商管理专业人才的需求迅速增加，各高校纷纷设立了工商管理专业，并逐步形成了一支有一定规模的专职专业教师队伍，他们为工商管理专业的发展做出了重要的贡献。但客观地对这支队伍进行分析，他们大多数“或本身就是老板，有丰富的企业运作经验：或长期担当企业顾问，长期融入于企业实践 。而在实现真正的角色匹配上缺乏必要的系统性整合和训练的过程。整合、训练的基本方案有2方面。
(1)采用请进来的方法。广泛地聘请社会上长期从事管理实践，具有丰富的企业运作经验，又具有一定理论基础的退休的高级管理人士，担任工商管理专业某些课程的教学工作。同时也经常聘请一些成功的企业家 高级管理人士到学校作报告 举办座谈会。“行万里路如读万卷书 ，企业家、企业高层管理者丰富的实践经验与管理艺术，往往是所有管理学理论所不能涵盖的。管理案例教学最早的渊源实际就基于此。中国海尔的总裁张瑞敏就曾应世界着名大学哈佛大学之邀前去作报告，讲述了中国企业的运作。我们说，现代大学应是社会和民众大家的学校，应实现开放式办学，走虚拟的路子，通过市场来整合教学资源。
(2)采取走出去的方法。工商管理专业的教师，应转变重理论轻实践的观念，放下大学教师的架子，走出大学校门的围栏，参与到广阔的社会和企业实践中去。
只有深入实践，才能找到理论与实践相结合的正确做学问的路子，才能真正实现教学理论、教学方法的变革，有机地将管理理论知识融会贯通地传授给学生而不放空炮。现在，工商管理专业的教师也和其他专业的教师一样，整天热衷于忙忙碌碌写文章、读学位。这固然无可非议，但必须重视另外一个更重要的实践问题。任何脱离实践的理论都是空洞的理论，只能是教条。管理的最大特性即是其实践性。好比写一部好的剧本、演好的戏一样，都需要编剧、演员深入生活的实际，需要有生活的功底。当年，马寅初写出 人口论 、毛泽东写出《中国社会各阶级的分析 等着名的论箸，都曾经历了深入实际大量调查研究的过程。目前，分析工商管理专业教师之所以普遍没有深入实际的原因，一是观念问题。或是不屑为，存在“万般皆下品，唯有读书高 的腐朽观念;或是“面子 问题，怕在实践中暴露自己能力的不足。岂不知“万事开头难 ，只要真正迈开了社会实践的第一步，就会感受到实践天地的无限宽广：二是这几年高校扩招的影响，工商管理专业教师的教学工作量普遍偏高，无暇顾及社会实践。对此，可以通过倡导教学方法的改革、教学资源的市场整合等方式去解决：三是导向问题。现有的教学评价机制多是以工作量、科研文章的档量、学位等来评价教师的价值量，内容上缺乏必要的对社会实践的要求。四是实践场所的问题。这些问题直接影响着教师参与社会实践的问题，必须逐一加以扭转和改变
2、人才培养方案的确定工商管理专业人才的培养是一项系统工程，它包括培养目标和指导思想、课程设置、教学方法、实践环节、教材建设等诸多子系统。
(1)培养目标和指导思想是第一位的，它是关于培养什么样的工商管理专业人才的问题。工商管理专业人才培养的目标和指导思想应围绕着管理的特点和时代对工商管理专业人才的要求去确定。管理既是一门科学，同时又是一门艺术。管理科学研究的是管理过程中那些带普遍性规律的问题，例如，计划、定量计算、全面评价、优化决策等。管理艺术则涉及的是管理中难以精确地分析和判断的人的行为，特别是一些非理性行为，以及非制度因素的影响和难以精确地预测的环境的变化，它要求管理者能够以随机应变、经验判断、当机立断等能力来具体地解决带有个性的具体问题。这就要求我们所培养的工商管理者，不仅应具有高度的科学管理素养，而且还应具有高尚的人格、坦诚的心态、坚强的性格、丰富的经验以及处理复杂问题的技巧。至于工商管理专业人才培养的时代特点，主要表现在知识经济和国际化的适应性上。知识经济时代的到来，客观上要求管理者对信息具有较强的敏感性.要善于从铺天盖地的信息中搜集和整理有用的信息这就需要具备多学科的知识背景.强调通才教育的重要性。与此同时，知识经济时代客观上还要求管理者具有较强的创新即较强的解决未来问题的能力和探索开拓精神，这就要求工商管理专业的教育应重视发展学生的个性、特长、爱好、情感、意志和性格等非智力因素，注重其创新人格的培养。国际化要求工商管理专业人才的培养不能把眼光仅仅局限于国内，而应面向世界，培养熟悉国际市场经济知识和运行规则的具有国际竞争力的高层管理人才。这就要求工商管理专业人才的培养思路，必须摆脱传统观念的束缚 过去，对管理人才的培养，着重点是“教管理 ，也就是传授理论和理性知识，讲授分析报告，进行管理理论的讲授。目前则要转变为“造就管理者 ，也就是既要讲授各种管理技能，又要培养全新的现代管理理念和真正的管理者精神，重点开发个人管理技能，锻炼他们的交际能力、协调能力、集体领导能力、与别人合作共处的能力、计算机应用能力等等。
(2)工商管理专业课程的设置，应紧紧围绕工商管理人才的培养目标和指导思想。课程设置不能单打一， 而要扩大其知识面、开阔其视野;不但要有基础管理知识，更要有文理兼备和哲学、美学等相关的知识素养。努力实现课程群组的菜单式教学，增加学生对所学课程的可选择性。整修教学计划为普通教育.基础教学、专业教学课程群组构成。在普通教育课中，要多增加人文科学、社会科学类课程。基础教学课程由专业基础课和沟通邻近学科的课程组成，具体实施按工商管理学科大类开设，顺应日益显现的经营国际化和信息化的大趋势，充实国际贸易、国际金融、国际投资、跨国公司、计算机、商务外语等教学内容，另外一些基础教学课程应通过改变教学方式，大力压缩课内教学时数来实施 专业教学课程除专业课以外，还包括社会实践与生产实习、毕业论文 专业课应强调精干并注意合理分流。目前，各院校开设的工商管理实践类教学课程占1学年左右的时间，工商管理专业实践的要求也比较特殊，一般的实习，学生往往难以真正进入角色，实践质量也往往较差。对此，可以试行探索性改革，譬如将学生在校内学习的时间缩短到3年半，毕业时间则延长到4年半甚至5年，允许学生先就业，或在实践中完成毕业实习和毕业设计等 这样，既能使学生完全进入角色，又能加强教师对学生的延伸指导，从而有利于工商管理专业人才的素质培养。此外，工商管理专业课程的设置还应多增加各类讲座、学术报告，并计人一定的学分。
(3)课程教学方法的改革，应强化以下教学方法和教学环节：
① 角色模拟法。指根据教学内容，针对客体特点，设定情境，分派角色，组织开展教学“游戏 或现场模拟活动。其优点是现场感强，容易调动学员的参与意识和学习热情，有助于培养学生的实际工作能力和现场应变能力。在模拟角色的过程中，学生能体验实情、研究问题、做出决策，产生结果反馈以及根据结果进行研讨，使学生的综合应变能力获得提高.
② 案例教学。案例教学是工商管理专业教育中最普遍、最常用的方法 其目的在于通过对企业生产经营等活动中已经发生或将来可能发生的问题进行分析和讨论，从而启发学生的思路，提高学生分析问题和解决问题的能力 管理案例都是长期从事管理教学的教师和具有丰富实践经验的工商管理人员编制出来的，它们反映了实际工作中的一般规律，能帮助学生在未来的实际工作中从容应对类似问题。管理案例还能使学生在短暂而真实的模拟时间内，浏览和分析许多他难以亲身经历的不同企业所面l临的实际问题。
③ 课堂讨论。组织课堂讨论可以实现师生一对一的交流指导，既密切师生关系，又使学生之间相互影响，产生智力激荡。
④ 课外辅导。新加坡工商管理教学中，课堂教学与课外辅导的时间是1：10，即1节理论教学课，安排10节课外辅导课。10人1组，1个班分成若干小组，分小组实施辅导。现在我国工商管理教学的课外辅导时间严重不足，教师与学生联系松散，实现的是“牧羊式 教育，学生缺乏严格的工商管理能力训练，对此建议相对降低专业招生规模和工商管理专业的师生比，制定相应的制度，强化工商管理专业教学的课外辅导。⑤ 改变对学生的评价方式。要摒弃传统的评估体系，其评判标准不但依据学生所学知识量的多少，更要注重对学生实际运用知识能力的考核，既要注重过程，更要注重结果。评价方式应灵活多样，除笔试外，还可采用口试、开卷、学术报告、实验或实际角色操作等考核方式。
⑥ 注重教育过程的技术性 要利用现代教育理论，采用信息化教学手段，如多媒体教学、远程教学等，并编制适合我国国情的教学课件。
(4)教材建没。随着社会经济和知识的飞速发展，新的管理理论和方法层出不穷，而理论的快速发展既丰富了教学内容，也给教材的更新增添了压力。新的内容刚写人教科书，环境可能又发生了变化，由于“时过境迁 ，先前的理论有可能部分或全部失去原有的解释能力。与此同时，有的教材理论也必须经历“从理论的提示到实证，再对理论进行修正，再到普遍适用 这一相当长的周期，教学内容滞后于管理实践不可避免，这是管理学的学科特点所决定的，有其客观的必然性。
但这决不是说教学内容的滞后无关紧要。相反，如果落差太大，必将与实践严重脱节。当前，我国管理学教育内容的更新迫在眉睫，已经成为工商管理专业教育的一个“瓶颈 。为此，广大工商管理教育工作者首先要关注现实，了解实践对理论的需求。其次要加大教材建设的投人，加速教学内容的更新速度。此外，要加强组织协作。必要时可在全国范围内组织力量进行分工协作编写，以便提高教材的整体质量和效益3 学校招生与学生自我意识的培养对于工商管理人才的培养来说，具有着特殊的素质要求，为此，除了应在学校的招生环节加强宣传之外，还应该在引导高素质的学生确立报考专业志愿方面下一番工夫。而这里的关键，是要努力通过学校的改革发展积极打造自己的特色和影响力，只有这样，才能真正增强工商管理专业对学生的吸引力，形成专业发展的良性循环。
3、对于在校的工商管理专业大学生，则应增强其自我意识的培养。
(1)应引导其树立崇高的学业目标。作为一个管理者，首先是需要通过自己良好的言传身教去影响感染他人，有言道“身正为范，学高为师 ，工商管理专业的大学生只有在品德、学识、能力等方面，对自己有一个较高的要求标准，才有可能达到一定的发展高度。
这就是“取乎其上，得乎其中，取乎其中，得乎其下 的道理。
(2)作为工商管理专业的学生，还应不断增强自信心、上进心和恒心毅力的培养 在人与人之间，智力的差异并不是特别悬殊的，其发展的关键是体现在每个个体在自信心和自我意志力的表现程度上。‘(3)应通过共同的努力，营造积极向上有利于工商管理人才成长的智力生态环境。
(4 应设计出能让工商管理专业的大学生参与和促进教学改革的制度。工商管理专业的大学生应积极参与工商管理专业的教学改革，做教学改革的促进派，而不做旁观者。他们是整个教学的主体，教学效果的好坏应主要由学生来评价，应增加其发占权，真正做到教学相长。
(5)应通过各种方法激发工商管理专业学生的朝气、活力和创造力。青年学生是最富有朝气、最富活力、最富有创造力的社会群体，不要给他们过多的条条框框的限制，而应给予必要的自由创造空间。过多的限制会引起他们的心理反感，不利于其创造力的发挥。
(6)应引导工商管理专业的大学生从“要我学 变为“我要学 ，变知识的被动接受为主动吸收，以增强学习的动力和能力。学习的含义是广泛的，向书本学习是学习，社会实践也是学习;在课堂内50分钟听课是学习，学习为人处事形成正确的世界观也是学习。学习是终身的，学习的目的不是为了考试，而是为了把自己培养成合格的工商管理专业人才。
工商管理高等教育改革是当务之急。美国在20世-~.80年代的高等教育改革，确立了美国在新经济时代的教育基础 21世纪的我国要想在新的国力竞争中取得优势，就必须大力改革我国的高等教育。
参考文献
[1] 尹子民.知识经济对工商管理教学的要求和影响[J].辽宁工学院学报，2002(2)
[2] 晓 平关于工商管理教学改革若干问题[J】.中国大学教学，2001(3)
[3] 魏文斌.案例教学法在工商管理教学中的应用[J】.苏州缝绸工学院学报，200l(6)
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MBA论文基本要求与格式
(初稿)
说 明
1.MBA论文的基本种类
MBA论文的基本种类有以下四种：
(1) 专题研究(与现行要求同)
(2) 诊断分析
(3) 案例编写
(4) 调查报告
2.关于论文研究对象
论文研究对象可以是营利性组织(如公司)，也可以是非营利性组织(如学校、政府等)。
为便于简化叙述，本文件均以“公司”为例进行说明。本规定的基本原则同样适用于不是“公司”的其他形式组织为研究对象的论文。
3.关于理论综述
“诊断分析”、“案例编写”和“调查报告”可以不要研究现状及相关理论综述。
4.关于“参考文献”
“诊断分析”、“案例编写”和“调查报告”三种形式论文的“参考文献”可以是正式的中外文文献资料，也可以是与研究有关的内部资料及其他相关资料。
“诊断分析”基本要求与格式
1. 基本要求
(1)理论与方法运用
要求综合运用MBA教学有关专业理论与知识，正确使用其他学科理论与知识，合理选用分析工具，充分表现报告的科学性与针对性。
(2) 有明确的组织诊断分析对象
诊断分析对象一般应为经济组织或非经济组织，原则上不以个人为诊断对象。
(3) 诊断对象是真实的
诊断对象必须是真实存在的，不允许虚构诊断对象。确有需要，可以用代号代替公司真实名称。
(4) 诊断问题可以是整体性问题，也可以是专题性问题
诊断的问题可以是涉及公司各个方面的整体性问题，也可以是涉及某些局部或某个职能管理方面的专题性问题。
(5) 必须有问题发现
通过全面剖析、诊断，必须归纳、提炼出对公司管理的明确的诊断结论，包括做得好的和做的不好的方面。
(6)诊断报告字数
字数不少于30000，其中“诊断分析”不少于15000字，“措施与建议”不少于8000字。
2.基本格式
(1)封面(按学校及学院现行统一规定)
(2)题目
专题型诊断：AAAA公司XXXX问题诊断报告
全面型诊断：AAAA公司诊断报告
(3)摘要
中文摘要(500—800字)
英文摘要
(4)正文
1)公司背景及现状描述7000
公司概况
公司所在行业背景介绍
公司XXXX方面管理现状描述
2)诊断分析15000
问题归纳、提炼
问题定性、定量描述
问题成因分析
3)改进措施与对策建议8000
问题改进措施的提出
关于问题改进的政策性建议
(5)结论
(6)致谢
(7)参考文献
(8)附件
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MBA论文基本要求与格式
(初稿)
“案例编写”基本要求与格式
1.基本要求
(1)理论与方法运用
要求综合运用MBA教学(MBA毕业论文)有关专业理论与知识，正确使用其他学科理论与知识，合理选用分析工具，充分表现报告的科学性与针对性。
(2)有明确的案例主题
每个案例一般应该有明确的主题(如：战略管理、财务管理、营销管理等)
(3)有明确的案例导向
每个案例可以反映公司成功的经验，也可以反映公司失败的教训。还可以既反映公司成功的经验，有同时反映公司失败的教训。
(4)案例反映的问题可是整体性问题，也可以是专题性问题
案例反映的问题可以是涉及公司各个方面的整体性问题，也可以是涉及某些局部或方面的专题性问题。
(5)案例涉及的公司可以不是学员自己所在的公司。
案例涉及的公司可以是学员所在的公司，也可以是学员熟悉的公司，还可以是通过几个真实公司组合而成的虚构的公司。
(2) 案例描述必须坚持中性
案例描述必须坚持中性原则，即尽可能不带主观意志和感情色彩，而是客观地、中性地描述问题本身。不要将作者的观点明显地带入案例描写中，从而表现出太多基于个人观点的倾向性引导。
(7)案例题目中性
案例题目要中性，不能表现出明显的关于案例问题性质的导向性。以便让读者自己去感悟、体会。
(8)案例字数
字数不少于30000，其中“案例描述”不少于10000字，“案例分析”不少于10000字。
2.基本格式
(1)封面(按学校及学院现行统一规定)
(2)题目
无统一规定。但尽量中性。
(3)摘要
中文摘要(500—800字)
英文摘要
(4)正文
1)案例描述
公司概况
公司所在行业或市场背景描述
案例描述
2)案例分析
案例综合评述
案例主要价值点提炼
案例主要价值点分析
3)案例涉及的有关问题的改进建议
改进问题的对策、措施
改进问题的政策性建议
(5)结论
(6)致谢
(7)参考文献
(8)附件
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MBA学位论文是MBA学员学习及研究工作的全面总结，是申请和授予相应学位的基本依据。为进一步规范MBA学位论文撰写工作，特制定湖北大学MBA学位论文撰写规范。本规范的各项要求适用于答辩前后的学位论文。请研究生在论文撰写前认真阅读，遵照执行。指导教师应加强指导，严格把关。(MBA论文范文)
“湖北大学MBA学位论文撰写规范”是依照《湖北大学研究生学位论文撰写规范》并考虑到MBA教育的特定要求制定的。
一、论文的主要结构和排列顺序
学位论文一般应由十三个部分组成，其排列顺序为：
(一)封面
(二)题名页
(三)英文内封
(四)原创性声明及使用授权书
(五)中文摘要
(六)英文摘要
(七)目录
(八)图表清单及主要符号表(必要时)
(九)主体部分
(十)参考文献
(十一)附录(必要时)
(十二)致谢
(十三)湖北大学博士/硕士学位论文保密申请表(保密的归档论文)
二、论文各部分内容的具体要求
2.1 论文的封面
湖北大学MBA学位论文的封面由学校统一设计制定(见附件1)，学位申请者按规定的样式自行制订。
论文题目：应准确、鲜明、简洁，应能高度概括和准确反映论文内容。论文题目一般不超过30个中文字，若有需要，可用副标题补充说明。副标题应处于从属地位，一般可在题目的下一行用破折号“——”引出。论文题目应避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。
学科专业名称：工商管理硕士。
指导教师：校内导师的署名应以学校批准确认的为准。企业导师应获得MBA教育中心核准，具体要求见《湖北大学MBA学位论文管理暂行办法(2011年修订版)》关于导师的选定规定。
培养学院：商学院。
2.2题名页
题名页(格式见附件2)是对学位论文进行著录的依据，内容包括封面并比封面内容更为详细。除封面中相关项的解释外，题名页中其他项的解释如下：
分类号及UDC：根据论文的主题内容分别对照《中国图书馆分类法》及UDC(国际十进分类法)选取。湖北大学MBA教育中心网站可下载上述两种图书分类法对照表。
密级：保密论文须在右上角直接注明密级及相应的保密期限，如系公开论文此项不注。
研究方向：只填写一个，应比学科专业的二级学科更具体，但比论文关键词的覆盖面更广，一般为招生专业对应的研究方向。湖北大学MBA包含三个研究方向(领域)：现代服务业管理、营销与创新管理、组织成长与人力资源管理。MBA学员可根据论文的内容填写其中的一个方向。
申请学位类别：专业硕士。
论文提交日期(论文送审评阅时间)、论文答辩日期、学位授予日期：除学位授予日期可以不填外，其它均须准确填写，一律用阿拉伯数字填写日期。
2.3英文内封
硕士学位论文英文内封排版格式见附件3。
2.4 原创性声明和使用授权说明
学位论文的原创性声明和使用授权说明的内容和格式(见附件4和附件5)，必须由论文作者及其指导教师亲笔签名并填写日期。
2.5 摘要
摘要包括中文摘要、英文摘要和关键词，是论文必不可少的部分。其排列顺序为：中文摘要、中文关键词、英文摘要、英文关键词。
摘要是文章的缩影，要求简明确切、不加注释或评论地介绍论文研究背景、研究目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等。MBA学位论文的摘要必须突出论文的新见解，约500-800字。英文摘要的内容与中文摘要的内容基本一致，英文稿要语法正确、拼写无误、符合英语表达习惯，阿拉伯数字、英文和汉语拼音字母一律为Times New Roman体(全文均按此要求)，字号与中文摘要相同。
关键词是摘要的一部分，一般由3-8个相对独立的反映论文主体内容和涉及范围的词或词组组成，是论文分类和建立索引的依据。中文关键词在中文摘要之后，英文关键词在英文摘要之后，中英文关键词一一对应，分别在中、英文摘要之后另起一行，各关键词之间用分号隔开。
摘 要 (小2号黑体)
然后隔行书写摘要的文字部分(小4号宋体、1.5倍行距)。
摘要文字之后隔一行顶格(齐版心左边线)印有：
关键词： 词 ; 词 ; … ; 词
小4号黑体 关键词3～8个，宋体小4号字
2.6 目录
目录按章、节、条序号和标题编写，一般为二级或三级，目录应包括绪论(或引言)、论文主体、结论、参考文献、附录等。
2.7 图表清单及主要符号表
如果论文中图表较多，可以分别列出清单置于目录之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。
全文中常用的符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、名词、术语等的注释说明，如需汇集，可集中在图和表清单后的主要符号表中列出，符号表排列顺序按英文及其它相关文字顺序排出。
2.8 主体部分
论文主体一般应包括：绪论(或引言)、正文、结论等部分。
2.8.1 章节标题及层次
分章节撰写的论文，每章应另起一页。
章节标题要突出重点、简明扼要、层次清晰，字数一般在15字以内，不得使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。
层次以少为宜，根据实际需要选择。三级标题的层次对管理类建议按章(如“1” )、节(如“1.1” )、条(如“1.1.1” )的格式编写;各章题序的阿拉伯数字用Times New Roman体(建议在论文定稿后对文档全选，字体选择Times New Roman)。
2.8.2 绪论
绪论(或引言)一般作为第1章，是论文主体的开端。绪论的内容应简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，不要写成摘要的注释。一般教科书中有的知识，在绪论中不必赘述。
2.8.3 论文正文
论文正文是学位论文的核心部分，占主要篇幅。正文应该结构合理，层次分明，推理严密，重点突出，图表、参考文献规范，内容集中简练，文笔通顺流畅。MBA学位论文正文一般为2～4万字。
MBA学位论文应包括前言、研究方法、结论与分析、讨论等。当研究工作包括相互联系不大的多项内容时，论文的写作可以分成几章，写作时每一章都应包括以上几个部分内容。论文要求思路清晰，阐述透彻，逻辑严密，资料翔实，论据充分。
2.8.4 结论
学位论文的结论单独作为一章撰写，可不加章号。
结论是对整个论文主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新性理论(含新见解、新观点)，对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价，并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。
如果不能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。
2.9 参考文献的著录
凡有直接引用他人成果(文字、数据、事实以及转述他人的观点)之处的均应列于文后的参考文献中，并在文中加以著录。正文中参考文献的著录应与文后的参考文献目录一一对应，在正文中未引用的参考文献不得列于文后的参考文献中。
文末各类引用参考文献条目的编排格式如下。
(1)学术期刊文献
[序号]作者.文献题名[J].刊名，出版年份,卷号(期号)：起-止页码
(2)学术著作
[序号]作者.书名[M].版次.翻译者.出版地：出版社, 出版年：起-止页码
(3)有ISBN号的论文集
[序号]作者.题名[A].主编.论文集名[C].出版地：出版社,出版年：起-止页码
(4)学位论文
[序号]作者.题名[D].保存地：保存单位，年份
(5)专利文献
[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期
(6)技术标准
[序号]标准代号,标准名称[S].出版地：出版者，出版年
(7)报纸文章
[序号]作者.题名[N].报纸名,出版日期(版次)
(8)报告
[序号]作者.文献题名[R].报告地：报告会主办单位,年份
(9)电子文献
[序号]作者.电子文献题名[文献类型/载体类型].文献网址，发表或更新日期
英文文献按上述格式编排，但刊名、报纸名、著作名、学位论文名、论文集名、专利名等以斜体字撰写。
2.9.1正文中标注
我国发布的关于学术论文参考文献著录的国家标准为GB 7714-87《文后参考文献著录规则》。该规则规定采用“顺序编码制”或“著者出版年制”两种著录参考文献的国家标准。湖北大学MBA学位论文统一采用“著者出版年制”标准进行参考文献的著录。
文后参考文献著录的序号统一按第一作者姓(中文文献)的拼音字母的顺序或英文字母(英文文献)顺序递增，文后的中英文参考文献分开集中排列，中文文献在前，英文文献在后。正文中按“著者出版年制”对参考文献的著录，可采用两种方式，例如：赵纯均(2003)指出，国际化是中国管理教育的必然选择，或者：国际化是中国管理教育的必然选择(赵纯均，2003)。如果引用某个观点或数据来自多个学者的成果，则可按以下方式著录，如：越来越多的研究表明，企业承担社会责任是因为日益增强的关键利益相关者——消费者对承担社会责任的企业更多、更持续的支持所驱动(郭红玲，2006;Baden, 2009;Luo & Bhattacharya, 2006)。
MBA学位论文应尽量减少注释的使用，除非有重大的观点冲突需作注解，或者必须加以额外的解释。注释序号用五号阿拉伯序号在引文右上角标注，在该页页脚注释，不在文后集中注释。其标注格式为“…①”。
2.9.2 参考文献著录标准及格式
参考文献著录应项目齐全、内容完整、顺序正确、标点无误。具体要求如下：
(1)著录格式：参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]，…，每一参考文献条目的最后不用加结束符。在参考文献中的标点符号都采用“半角标点符号+空格”形式。
(2)排列顺序：按第一作者姓的拼音字母或英文字母顺序递增，中英文文献分开排列。
(3)作者姓名：只有3位及以内作者的，其姓名全部列上，中外作者一律姓前名后，外国人的名可用第一个字母的大写代替，如：William E. Johns在参考文献中应写为Johns, W.E.;有3位以上作者的，只列前3位，其后加“，，等”或“，et al”。
在正文中，中文文献的作者写全名，如赵纯均、彼得·德鲁克;英文作者写姓即可，如Zhao或Drucker。
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论文题目：
学 号：
班 级：
姓 名：
指导教师：
注：学生参加论文答辩前将本表交MBA教学办公室。
郑州大学MBA教育中心
目 录
郑州大学工商管理硕士(MBA)学位论文撰写工作要求 …………………………… 1
2010级MBA学位论文撰写时间进度表…………………………………………………4
郑州大学学位论文印制规格的规定 ………………………………………………… 5
郑州大学工商管理硕士(MBA)研究生论文开题报告要求………………………… 7
郑州大学工商管理硕士(MBA)研究生学位论文答辩资格审查流程图…………… 8
郑州大学工商管理硕士(MBA)研究生申请学位流程图…………………………… 9
郑州大学工商管理硕士(MBA)学位论文计划进程表 ……………………………… 10
郑州大学工商管理硕士(MBA)
学位论文指导教师与学生沟通情况表 …………………………………………11
郑州大学专业学位学位论文预答辩情况表………………………………………… 12
郑州大学工商管理硕士(MBA)学位论文定稿意见表 ……………………………… 13
郑州大学工商管理硕士(MBA)学位论文撰写工作要求
工商管理硕士学位是一种应用性较强的专业学位，工商管理硕士是与现行培养的经济学、管理学、工学等门类的专业硕士不同规格的人才。因此MBA学位论文应当有自己的较为鲜明的特点，对其论文的要求应有别于其他学术研究型硕士学位论文的要求。根据学校有关规定，结合MBA专业的特点，特对MBA学位论文的撰写工作作如下规定：
一、 论文的基本要求
1、学位论文必须是学员在导师指导下独立完成。论文选题要在学员自己调查研究的基础上紧密结合我国改革与建设、工商企业管理或原单位的实际需要。论文形式可以是专题研究，也可以是调查研究报告、企业诊断报告及编写高质量案例等;
2、论文应突出应用性，内容上有新的见解，在国民经济建设中有一定的实用价值(包括创造经济效益、社会效益);
3、论文概念清楚、论据可靠、分析严谨、数据真实、文字通畅;
4、禁止抄袭、剪裁他人文章行为，若发现这类问题，将不允许参加论文答辩。
二、论文撰写进度安排
MBA学位论文撰写时间全日制学生应不少于半年，在职学生应不少于9个月。MBA学员在进行学位论文写作时，须经过论文选题、开题报告、论文撰写、预答辩和答辩五个工作阶段。
1、开题报告。主要检验学员对专业知识的独立驾驭能力和研究能力，考察写作论文准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面、本人的研究是否具有开拓性、创新性等。开题报告充分反映撰写者的写作目的，撰写内容、研究方法、特点等问题。开题报告应经导师签字、评审组评阅通过后于12月中、下旬交MBA教育中心存档。
2、预答辩。在开题后三个月内将论文初稿送交导师，导师应在接到论文后将修改意见通知学生，预答辩一般安排在每年的4月上旬。
3、论文定稿。论文定稿的时间应为每年5月中旬。定稿时导师必须签署定稿意见。
4、论文打印。论文打印的份数不得少于15份(其中交MBA办公室4份，答辩委员会6份，论文评阅人3份，学校档案2份)。
5、论文答辩。学位论文在答辩前必须由专家进行评阅，三位评阅人须有1名是实际工作部门具有高级专业技术职务的专家。
三、撰写论文应注意的事项
1、学员在论文撰写过程中应积极主动地与导师保持联系，虚心听取导师意见，积极、认真与导师的指导配合，完成论文工作。
2、严格遵守论文撰写中每个环节的时间安排，若出现下列情况之一者，答辩工作将推迟至下半年或下一年度的春季进行。
(1)主动与导师联系不足5次者;
(2)不能按期交纳各项论文材料者;
(3)论文质量不合格，且难以在短时期修改定稿者。
3、写作过程中的有关资料，如开题报告、提纲、初稿、修改稿、定稿、导师修改意见等，必须妥善保管，在论文答辩前一并交MBA办公室存档备查。
2010级MBA学位论文撰写时间进度表
(2010秋季全日制班、2010春季班及历届跟读生)
1. 2011年7月集中学生就MBA学位论文选题、开题、论文写作等方面问题作具体指导。
2. 2011年9月公布学位论文选题方向、指导教师与学生见面。
3.
4. 2012年元月14日学位论文开题报告评审。
5. 2012年4月8日送交学位论文电子版。
6. 2012年4月14日学位论文预答辩。
7. 2012年5月12日前学位论文修改、打印、装订完毕，秋季班一式12份、春季班一式15份交MBA教学办。
8. 2012年5月16日～5月20日学位论文送审评阅。
9. 2012年5月26日学位论文答辩。
重要提示：2010秋季班请于2012年4月6日前提交10份《郑州大学研究生参加学术活动登记表》(手写版)及《郑州大学全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表》并接受评审。
郑州大学关于学位论文印制规格的规定
国务院学位办有关文件规定：研究生学位论文撰写和编印必须符合国家标准局统一编制格式，并将博士、硕士学位论文提交北京图书馆和北京科技信息研究所收入国家级图书编目，以便及时向社会提供查阅，促进国内外学术交流。根据文件精神，对我校博士、硕士学位论文印制规格作出如下规定：
一 论文装订的排列顺序
(一)封面
(二)郑重声明(格式和要求见附页一)
(三)中文摘要
(四)英文摘要
(五)目录
(六)引言
(七)正文
(八)中外文参考文献
(九)后记
二 论文印制规格
(一)论文用A4纸(210×297mm)标准大小的白纸打印;
(二)论文在打印时，纸张四周留足空白边缘，每页上方(天头)、下方(地脚)、左侧(订口)、右侧(切口)应分别留边25mm以上。
三 论文封面格式(见附页二)
(一)授予单位代码。郑州大学代码为10459，标注在封面右上角。
(二)学位申请号。研究生填学号，同等学力申请硕士学位人员填申请号。
(三)密级。论文必须按国家规定的保密条例在右上角注明密级(如系公开型论文可不注明密级)。
(四)论文题目。题目应是集中概括论文最重要的内容，一般不超过20个字，以有助于选定关键词和编制题录。题目不能用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等，题目语意未尽，可用副标题补充说明。外语专业的论文题目一般采用英文，英文题目不宜超过10个实词。
(五)论文作者姓名。
(六)论文指导教师姓名。指导教师姓名必须是已被学校批准招收博士生、硕士生的教师。
(七)学科专业名称。学科专业名称必须是我校已有学位授予权的学科专业，并按国家颁布的学科专业目录中二级学科名称印制。
(八)书脊。书脊上应用仿宋体四号字于上方标明论文题目，下方注明论文作者姓名。
(九)论文封面统一用120克铜版纸，封面底色为白色。
(十)论文封面格式要求详见附页二。
四 论文摘要
中、英文论文摘要内容应一致，摘要应具有独立性和自含性，是一篇完整的短文，其内容应保留原论文的主要信息，即不看论文全文就能获取必要的信息，不能与引言相互混淆。
五 论文关键词
每篇论文必须选取3—5个中、英文关键词，排在其论文摘要的左下方。中文关键词尽可能用《汉语主题词表》等词表提到的规范词，以便检索。
六 目录
目录是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。排列顺序是：1. 引言 2. 正文章节 3. 中外文参考文献 4.后记。并对每项标明页码。
七 引言
引言主要阐明研究工作的起源、沿革、目的以及相关领域内国内外已有的研究成果;自己在已有的基础上所解决的问题或填补的知识空白点。言简意赅，不要成为摘要的注释。
八 正文
正文是论文的主体，要求论点正确，论据可靠，观点明确。正文结构一般由文献综述、实验研究或社会实践阐述、理论分析、结论四部分组成。
九 中外文参考文献
中外文参考文献是论文正文中引用文献的集中反映。文献为期刊的排列格式是：〈编号〉、作者、文章题目、期刊号、年份期数、页码。文献为图书的排列格式是：〈编号〉、作者、书名、出版时间、版次、页码。
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本文关键词：工商管理专业人才培养的几点思考，由笔耕文化传播整理发布。
本文编号：110772
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