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基于职业核心能力的工商管理专业课程体系开发研究.doc 全文免费在线阅读

发布时间:2016-11-17 06:43

  本文关键词:基于职业核心能力的工商管理专业课程体系开发研究,由笔耕文化传播整理发布。


网友lxydx666近日为您收集整理了关于基于职业核心能力的工商管理专业课程体系开发研究的文档,,希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍:核心能力:岗位核心能力的训练是使学生掌握所学专业的基础知识和专业技能,满足用人单位对人员的最基本的规格要求,也是工商管理专业区别于其他专业的特色课程。围绕着不同岗位开设不同的课程。财务方向,有成本会计、财务会计、财务报表分析、审计、税法等;营销方向,有市场调查与预测、营销渠道、消费者行为学、广告学、服务营销等课程。职业核心能力:职业核心能力的训练融入每门专业课中,每门课程都要按照职业核心能力的要求来组织教学,使学生在专业课的学习中体验核心能力的作用。3.实践实训课程体系的设计与分析。实践实训课程体系包含如下三部分内容。素质拓展训练:素质拓展训练的目的是希望学生在情境中实践,在实践中体验,在体验中提升,以体验式的情境教育方法,培养学生的爱心和处事之道。主要包括户外拓展训练、心灵之旅等项目。专业实习训练:知识需要在实践中深化,能力需要在实践中磨砺,素质需要在实践中提升。专业实习训练设计了专业实习、创业训练、ERP 沙盘模拟、毕业实习等环节,能够使学生将所学知识与实践相结合,学以致用,为将来走向社会奠定实践基础。职业核心能力训练:职业核心能力的训练是为了提高学生的核心能力,主要包括自主学习能力实训、与人交往能力实训这两部分的内容。自主学习能力实训是希望改变学生的学习态度,提高学生的学习效率,与人交往能力实训是希望提高学生的情商,这两项训练可以让学生在实训活动中体验职业社会能力(与人合作、与人交流、解决问题能力),职业方法能力(自我学习、信息处理、数字应用等)的具体应用。综上所述,希望本文所建立的课程体系有助于工商管理专业学生职业核心能力及专业技能的培养,提升其就业竞争能力。参考文献:[1]沈爱花,张兵.对工商管理类专业课程概念体系改革的思考[J].华东经济管理,2001,(4):149-150.[2]韩凤晶.地方高校工商管理专业课程设置和教学方法的探讨[J].经济师,2011,(01):156-157.[3]周萍.从课程体系建设看工商管理人才培养[J].中国高等教育,2008,(01).基金项目:教育部人文社科一般课题《职业核心能力培养研究》(11YJA880095);“十二五”辽宁省高等教育学会课题《基于能力培养的普通工科院校经管专业实践教学改革研究》(GHYB110045);大连工业大学教改项目:工商管理专业“校企合作,五位一体”人才培养模式的创新与实践作者简介:李晓红(1970-),女,黑龙江人,副教授,主要研究:运营管理、创新创业管理。

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