浅论工商管理人才培养模式的比较分析

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传统“三段式”的工商管理人才培养模式,并指出其存在的主要问题。在此基础上,详细比较分析了近年来国内部分高校改革与探索实施的“协同式”、“按系招生,多方向培养”、“模块式”和“校企业合作式”四种各具特色的创新工商管理人才培养模式。笔者认为这四种创新工商管理人才培养模式能够在很大程度上弥补传统工商管理人才培养模式的不足,满足经济发展对个性化、多元化、多

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价值工程

浅论工商管理人才培养模式的比较分析 Compa a i e An yss o r tv al i n Busn s m i it ato l n s Cu tv ton M od i e sAd n s r i n Ta e t li a i e

刘奕彤 L u Y tn i i g o (北农业大学经济管理学院，东哈尔滨 10 3 ) 5 0 0 ( c nmi n g m n olg rhat rcl rl iesy Habn 10 3 C ia) E o o cMaa e e t l eNotes Agiut a Unv ri, ri 5 0 0, hn C e u t

摘要：传统“三段式”的工商管理人才培养模式，并指出其存在的主要问题。在此基础上，细比较分析了近年来国内部分高校改革与探索详 实施的“同式”“系招生，协、按多方向培养”“、模块式”“和校企业合作式”四种各具特色的创新工商管理人才培养模式。笔者认为这四种创新工商 管理人才培养模式能够在很大程度上弥补传统X商管理人才培养模式的不足， - .满足经济发展对个性化、多元化、多规格的现代工商管理专业人 才的需求。 Absr t tac:Th a e n lz ste ta i o l”h e e t n tp”b sn s d nsr t n tln sc liain mo ea d p it u t i rb e . e p p ra aye h r dt na tr es ci y e u ie sa mi itai a e t u t t d n on so tisman p o lms i o o v o Ba e n ti p it he p p rc mp r t e n lss n d ti e e t e r d me tc c l g eo m n x lrto i lme tt n”o c re y e, sd o h s on,t a e o aai a ay i i eal c n y a s o si ol e r fr a d e poain mpe nai v r e o c n etd tp” rc utn y d p rme t n l—c t ain eri gb e a i t n sa d mut ulv t,mo l y e a d c le e ne p ie c o e ain tp,t e fu y s h s tero e t rs in v to i i o due tp n 0lg—e tr rs o p rto y e

h o rtpe a h i wn faue n o ain

b sn s n g me tt e s c l v t n mo s u ie s ma a e n a nt ut ai de .Th uh r od ha h s o rtp s o n o ain bu ie s a miitain ae t u t ai n c ud l i o e a to s h ls t tt e e fu y e f in v to sn s d nsrto tlns c li t o l v o c mp n ae h s o a e ft e rdio a b sn s d nitain mo e o o e s t te h r g s o h ta t n l u ie s a mi sr t d t me t c n mi d v lp n' d ma d fr n iiul e,die sfe a d t i o e e o o c e eo me t s e n o idvd i d z v ri d n i mut— tn rd mo e n b sn s d nsr t n t e t. l sa da d r u i e sa mi itai a ns i o l

关键词：商管理；才培养；式工人模 Ke r s y wo d:bu ie sma a e n;ae tc l v t n; d sn s n g me t tln ut ai mo e i o

中图分类号：9 C6

文献标识码： A

文章编号：0 6 4 12 1 3— 0 8 0 10— 3 0 0)6 0 0— 2 1(

1传统的工商管理人才培养模式概况管理人才培养模式是指各高校按系招生，期培养不分专业，大前按我国大学实施的是国家计划体制，生进入大学需要经过“学过类培养，实行将自然科学和人文科学以恰当的比例融合于一体的通五关斩六将”的严格高考，谓“卷定终身”可一。从人才培养的角度识教育，期则是在学生对本专业有了更深的了解，自己的兴趣后对看，乏科学性和有效性，且工商管理专业的录取生和其他专业爱好和社会需求更加明确的基础上，缺而完全按照自愿原则重新进行专使专业认识和社会需求认识相协调，照按的录取生并没有区别，培养过程则按年级、专业、系、班进行组织，对业划分，学生的自我认识、

工商管理专业人才培养模式采取“三段式”教育，实行统一的专业教自己的意志兴趣确定自己家的工商管理

专业的发展方向。 33“ .模块式”工商管理人才培养模式“模块式”工商管理人才学计划，人才培养整体上处于大统一的状态。各高校工商管理专业人才教育主要面向政府，为政府服务，而未学生服务的意识较弱。同培养模式是将工商管理专业细分为生产与运作管理、战略管理、人时教育实行“进宽出”不但导致“人一面”后果，且整体素力资源管理、务管理、严，千的而财营销管理等模块，学生在学习其他公共课程质不高且趋同化严重，与市场需求错位，要困难，分不利于工商的基础上，据自身兴趣、长等选择其中的两个或两个以上的模就十根特块进行深入学习。“块式”模工商管理人才培养模式，服了工商管克管理专业人才自身职业生涯的发展。 2传统工商管理人才培养模式存在的主要问题 理专业的专业不专和专业纵深方向知识钻研不够深入的缺陷，充分①工商管理人才培养目标空泛，乏针对性；缺②工商管理专业融合了现有的“复合型”专有型”和“教育的优势。学生既有较为宽厚学生在专业、课程选择上哦自主性弱和灵活性差；③工商管理专业的基础和较为全面的管理视野，又具有在工商管理某些领域较为深培养途径较为单一；④教学内容、课程设计与实际工作脱节，缺乏科厚的造诣，形成以能力型和创新型为主导的知识结构，从而能够适学性和实用性；⑤缺乏对工商管理专业学生学习方法的培养和创新应社会的需要。 34“企合作式”商管理人才培养模式“企合作式”商 .校工校工力的培养；⑥考核办法单一，不利于反映学生综合素质。 3改革与探索新的工商管理人才培养模式管理人才培养模式是一种以学生为主体，多边合作的产教结合的新 31“同式”商管理人才培养模式“同式”商管理人才型人才培养模式，强调积极为工商管理人才创造专业实际环境， .协工协工帮培养模式是在借鉴加拿大“以学生为中心，内与课外相结合，学助其全面理解和掌握专业基础理论和基本技能，工商管理专业人课科把与人为相结合，学与研究相结合”独具特色的工商管理创新人才培养的立足点放在学校与社会的结合上。教的在该工

商管理人才培养才培养模式的基础上，据协同论的思想形成的。“同式”商管模式中。依协工学校、人单位和学生三方达成协议，用以学生与用人单位雇理人才培养模式将实践教学体系与理论教学体系放在同等重要的佣劳动关系为主，校协调配合，根据用人单位个性化需求，校学既学位置上，以求协同发展，根据工商管理专业知识结构和能力结构设置相关专业，，并选拔、养人才、生毕业后根据协议直接进入用人培学的要求，建立科学合理的教学内容体系。 单位相应的岗位工作。 “同式”商管理人才培养模式提倡人才培养“方面，过协工全全“企合作式”工商管理人才培养模式主要适合于高职高专和校程，以人为本，员参加”所谓“方面”是围绕着不同的工商人中专培养应用型工商管理人才的教育教学，达到高校、生、人全。全就能学用才培养层次目标，知识、从素质和综合素质能力三个方面，专业教单位三方互利、惠、将互互补。在协作中，方面高校既可以降低用人一育和学生管理紧密结合以培养工商管理专业人才。“过程”就是成本的各项用人成本，可以解决用人单位某些理论和理念上的问全，也把专业指导贯穿到学生入学到毕业的培养人才全过程当中。“以人题，高了起管理效益。一方面，提另高校能够满足其社会需求提高教为本”就是以学生为中心。全员参加”“就是党政工团联合，全体师生学质量，并且学生在全面提升自身综合素质的同时又能够专业对紧密协同，起积极做好人才培养工作。一 口，以致用，现有效就业。学实 32“系招生，方向培养”商管理人才培养模式我国各 _按多工传统的“三段式”工商管理人才培养模式日益显现出诸多弊端， 高校“系招生，方向培养“商管理人才培养模式主要借鉴美国无法满足社会实际需要，以学生为主体，材施教，按多工而因强化实践，培“以学生为中心，实行学分制和弹性学分制，识课程，业课程与养出创新、创造和创业能力是现代工商管理人才培养的必然趋势，通专 任选课程比例协

调”的人才培养思想。按系招生，方向培养”商“同式”“系招生，方向培养”“块式”“企合作式”“多工协、按多、模和校的创新工商管理人才培养模式充分借鉴了国外工商管理人才培养模式作者简介：刘奕彤(9 0, 19一)哈尔滨人，本科学历，生，学研究方向：工商管理。的先进经验，色鲜明， 特能够在很大程度上弥补传统工商管理人才

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