工商管理专业模拟实训教学模式研究

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随着工商管理专业教学改革的不断深化,在专业教学中引入模拟实训教学模式,是当前工商管理专业实践能力培养迫切需要解决的问题。本文首先分析了工商管理专业模拟实训教学的现实意义,然后从物质基础和软件开发两方面分析了建立模拟实训教学模式的可行性,提出模拟实训教学模式设计的情景化、系统化和互动性原则,并以此构建了工商管理专业模拟实训教学模式。

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旬刊

总第 2 5 9期

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工商管理专业模拟实训教学模式研究 吴言忠，刘华海 (山东科技大学，山东泰安 2 11 ) 7 0 9 摘要：随着工商管理专业教学改革的不断深化，在专业教学中引入模拟实训教学模式，是当前工商管理专业实践能力培 养迫切需要解决的问题。本文首先分析了工商管理专业模拟实训教学的现实意义，然后从物质基础和软件开发两 方面分析了建立模拟实训教学模式的可行性，提出模拟实训教学模式设计的情景化、系统化和互动性原则，以并 此构建了工商管理专业模拟实训教学模式。 关键词：工商管理专业；模拟实训；学模式教

工商管理模拟实训是一种仿真式的教学方法，，它利用计 算机仿真技术、网络技术和多媒体教学技术营造企业经营管

此，模拟教学有利于培养管理类专业学生的进取精神、竞 争意识，学生通过大量参与模拟实训，能掌握并灵活运用各种竞争策略和竞争手段，有效地提升工商管理专业学生

理情景，把企业真正“搬进”高校的实验中心，让学生在实验

中心完成模拟实习训练，熟悉企业运作流程的全过程，全面提高工商管理专业学生的经济管理水平、信息技术水平和综合能力。因此，在工商管理专业教学中引 A模拟实训教学，是当前工商管理专业实践能力培养迫切需要解决的问题。 一

的就业竞争力。 3高学生的合作精神和协调能力 .提

在模拟实训教学中，由若干名参与者组成一个团一般队，代表一个企业进行经营决策，为了让企业在市场中具有竞争优势，团队成员之间需要进行合理分工，有效沟通， 充分发挥各成员的积极性和和能动性，而强学生的合作从 精神和沟通协调能力。 4 .于调动学生的学习积极性有利 模拟实训教学模式变革传统理论教学中学生被动、消

、

工商管理专业模拟实验教学的现实意义

( )一工商管理专业现场实习的困境 工商管理专业传统的现场实习一般由老师带队统一

组织学生到工商企业中，生亲自验生产经营管理的让学体 全过程，并由企业指派经验丰富的职工具体指导学生，从

而提高学生的实际操作能力。然而，市场竞争加剧，传统现场实习式面临着新的严峻挑战。由于企业员工任务十分模饱满，压力大，工作接

待学生实习比较困难。另外，随着企

极地接受知识的状况，让学生尝试独立运用自己所学知识去发现问题、分析问题和解决问题，使学生犹如企业管理

的“当事人”身临其境，问题，出方案。这样既有助，处理提于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，也有助于教师及时发现理论教学与实践的差距，找出存在的问题，从 而改进教学方法，丰富教学内容，更好地实现教学目的和人才培养目标。 二、工商管理专业模拟实训教学模式设计的原则

业现代信息化管理程度提高，多数企业已开始利用计算机 进行事务处理和业务管理，于对管理系统安全及企业资基源技术安全性和保密性的考虑，实习单位往往拒绝学生真正参与企业的业务管理，实习效果不佳。 (推进工商管理专业模拟实训教学的现实意义二)在工商管理专业实践教学中，大力推广模拟实验教学， 对于提高工商管理专业教育质量具有重要的现实意义。 1高学生的综合决策能力 .提

( )一实训环境情景化原则工商管理专业模拟实训是在人为控制条件下，突出模

拟实训的高仿真性，用现代信息技术再现经济管理活动运 过程。环境模拟越真实，实训的效果就越好。境模拟不仅环

在运用模拟程序进行模拟决策时，学生结合企业可控制的资源和企业经营目，标通过搜集信息、问题、分析制订

包括企业内部的工作环境，而且还包括企业与外部关联单用户等。在仿真企业环境中，以企业业务流程为主线，将各个业务部门、各个职能岗位有机地连接在一起，学生认让 识自己在流程中所处的位置和应完成的工作，认识企业基于流程的运作模式。 ( ) J身寸系化原则二实{ m体工商管理专业模拟实训耍在整合工商管理专业主要

方案等环节，需要对各环境变量及相互关系进行合理分。位之间的工作关系， 如其他企业、务部门、税银行、海关和

析，并对它们未来的变化情况做出准确的判断，在企业的 短期经营决策和长期经营目标之间做出恰当的取舍，可大大提高工商管理专业学生的决策能力。 2培养学生的进取精神和竞争意识 .

在工商管理模拟实训中。为学生提供的是市场竞我们 争条件下的企业经营环境，实训参与者必须掌握竞争对手

的相关信息，察竞争对手行为，观分析对手的竞争策略。因

教学内容的基础上，设计出

能够实现企业经济管理活动全

注：本文是山东科技大学 20年教学改革立项项目工商管理专业应用型人才素质及其培养模式的改革研究》主持人： 05《 ( 吴言忠)的阶段性成果。

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