金融市场课程任务驱动法的过程考核实施模型

发布时间：2022-02-05 07:55

　　随着人工智能、区块链、绿色金融创新、金融市场全球化的快速发展,地方应用型普通本科高校的金融市场课程的教学面临严峻挑战。为了更好地完成课程教学,教师结合课程基础理论与金融市场最新发展成果,对现有教学内容和教学方式进行改革,建立金融市场课程任务驱动法的过程考核实施模型,实现教学内容微观与宏观相统一、理论与实践相融合、教学方式主动与被动相促进。通过教学效果分析,可以有效提高教学质量和学生的教学满意度。模型对于时势类和实证类课程教学均具有良好的适用性。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(A5)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

任务驱动法教学模式

2018年6月21日,教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话[6]中指出高等学校的根本任务--就是培养人.通过在金融机构与金融市场课程中采用任务驱动教学法的过程考核策略,可以有效的克服传统缺点,发扬互联网教育资源优势,与时俱进,有效的提高了学生的综合素养。在金融机构与金融市场课程中,针对某个i任务,教师根据每个学生的课堂表现(记为xi1占比0.1)以及课堂外超星学习通中讨论记录所反映的任务参与(记为xi2占比0.1)和子任务完成度(记为xi3占比0.3),任务报告评分(记为xi4占比0.5),计算单个任务的该学生评分yi,则

【参考文献】：
期刊论文
[1]案例教学法在《互联网金融》课程中的应用——以网络借贷为例[J]. 孙慧卿.  商业经济. 2018(12)
[2]翻转教学法在《国际金融》教学中的实践与启示[J]. 查苏倩.  企业改革与管理. 2018(22)
[3]培养新时代创新型金融人才的教学方法改革探析——以《国际金融》课程为例[J]. 栾彦.  金融教育研究. 2018(05)
[4]基于应用型人才培养的《国际金融学》课程教学模式改革探析[J]. 邓苠苠,方小教.  合肥师范学院学报. 2018(02)
[5]任务驱动法在财经类院校计算机应用基础教学中的应用[J]. 王芳.  黑龙江科技信息. 2015(27)



本文编号：3614866