地方高校创新创业实践教学改革探索——以河北农业大学金融专业实践教学为例

发布时间：2022-02-22 23:49

　　创新创业实践教学的目标是培养高质量创新型人才。创新型人才的核心能力是创造力,创造力来自于创新知识、创新思维、创新技能、创新人格和创业情怀,而创造力的培养则需要从理论知识教学和实践训练两个方面着手。河北农业大学经济管理学院金融专业注重理论与实践的结合,积极探索创新实践教学新模式,形成了"五创融合"创新创业人才培养理念,构建了独具特色的四大实践教学平台,为学生提供了更多的实验实训机会,学生的创新创业能力得到显著提升。 

【文章来源】：河北软件职业技术学院学报. 2019,21(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“五创融合”人才培养理念的形成
二、“五创融合”人才培养模式创新实践教学改革思路
    （一）完善教学实习环节，培养创新意识、创新思维
    （二）加强仿真实验教学，培养创新知识、创新技能
    （三）强化实训实践，培养创业情怀、创新人格
三、“五创融合”创新创业实践教学平台建设
    （一）依托基础理论教学和教学实习构建创新意识培育与训练平台
    （二）依托前沿理论教学与课程实验构建创新知识与创新思维训练平台
    （三）依托产教融合项目构建创新思维、创新技能实训平台
    （四）依托课外竞赛活动构建创新人格、创业情怀润泽平台
四、加强大学生创新能力培养的几点思考
    （一）提升教师的创新意识和创新教育教学理念
    （二）继续完善金融实践教学设施与条件
    （三）拓宽创新创业能力培养思路
    （四）继续加强与金融机构的合作


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校金融实验教学改革创新探索与实践[J]. 刘驰,刘蔚然,孙苏敏.  科技创业月刊. 2019(04)
[2]核心素养融合型创新创业人才培养的探索与实践——以华南农业大学经济管理学院为例[J]. 万俊毅.  高等农业教育. 2017(05)
[3]关于金融实验课程教学改革的建议[J]. 梁晓瑾.  黑龙江科技信息. 2011(34)
[4]高等院校金融学科实验教学建设与改革思考[J]. 刘波,曲春青.  教育与职业. 2009(18)
[5]金融专业实验室实践教学体系的改革与管理[J]. 钟永红.  中国电力教育. 2008(18)



本文编号：3640432