“1+X”证书视域下会计专业青年教师职业生涯规划初探

发布时间：2021-01-16 19:48

　　"1+X"证书制度鼓励职业院校和应用型本科学校的学生在获得相关学历学位证书的同时,尽量在校期间取得更多的职业技能证书。随着教育行业的快速发展,越来越多的青年教师加入了职业教育师资队伍,大部分青年教师毕业即就业,从一个校园走入另一个校园,实操技能的缺失使得青年教师在面对新型教学要求时捉襟见肘,本文从会计专业青年教师群体角度出发,探索"课证融合"教学改革背景下,青年教师对自身职业生涯规划的新思路。 

【文章来源】：产业创新研究. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究背景分析
二、会计专业青年教师职业生涯规划存在的问题
    （一）会计专业青年教师对“课证融合”重视程度不高
    （二）会计专业青年教师单位对其企业实习培训机制不完善
    （三）会计专业青年教师从事社会专业兼职有壁垒
三、会计专业青年教师职业生涯规划对策与建议
    （一）将考取系列证书列入职业生涯规划
    （二）完善高校青年教师“下企业”制度
    （三）社会专业兼职工作常态化


【参考文献】：
期刊论文
[1]1+X证书视域下高职院校课证融合研究[J]. 钟绍辉.  现代盐化工. 2019(04)
[2]高职教育课证融合的问题与对策[J]. 傅永强,金祝年.  黑龙江高教研究. 2016(11)
[3]农村小学青年教师职业生涯规划存在问题分析[J]. 杨宁宁.  学理论. 2014(20)
[4]高职院校青年教师职业生涯规划研究[J]. 陈瑞莲,魏志玲.  教育与职业. 2013(32)

硕士论文
[1]初中青年教师职业生涯管理研究[D]. 徐正红.上海师范大学 2015



本文编号：2981424