线上教学条件下开展学生“1+X证书”培训方法初探——以高职会计专业“1+X证书”培训为例

发布时间：2021-01-26 22:48

　　为了进一步推动我国职业教育的发展,国务院于2019年出台了《国家职业教育改革实施方案》,这也使"1+X"证书工作的开展越来越受到高职学校的重视。但近一段时间以来,受新冠疫情的影响,"1+X"证书工作的开展产生了某些阻碍,一些培训机构和高职学校采用了线上教学形式进行培训,取得了一定的成效。文章结合"1+X"证书的特点,对线上培训的教学过程和教学方法进行了初步的研究,以期为如何更好推广"1+X"证书,如何培养合格的职业技术技能型人才提供可行性的参考。 

【文章来源】：经济师. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“1+X证书”简介
二、“1+X证书”对会计职业教育的意义
    （一）“1+X证书”可以弥补现有的会计职业证书偏理论性的缺陷，融入更多的实操内容，可以更好地满足企业需求
    （二）“1+X证书”可以拓展学生就业创业本领，缓解结构性就业矛盾
    （三）“1+X证书”可以为经济社会发展提供能够满足其需求的实用性人才，并使这些人才具备可持续发展的能力
三、线上教学条件下开展学生“1+X证书”培训方法初探
    （一）培训前———准备充分
        1. 建立前期宣传线上沟通平台（如Q Q群、微信群）。
        2. 建立培训人员的Q Q群等线上培训平台。
        3. 对培训内容和师资进行合理确定。
        4. 制定科学的线上培训计划。
    （二）培训中——动态调整
        1. 培训老师做好充分的备课，并在培训开始之前的1～2天将培训讲义或课件上传QQ群等培训平台。
        2. 培训时利用腾讯课堂或学习通等线上培训平台分次讲授每个技能点，做到培训一点掌握一点。
        3. 根据学生掌握情况适时调整培训进度，重难点突出。
        4. 培训过程中适时安排答疑环节，增加师生互动，及时解决问题。
    （三）培训后———巩固提升
        1. 培训后安排线上回放，让学生能反复观看，强化培训技能。
        2. 每次培训结束后，给学生布置适当的线上课后作业。
        3. 继续进行课后的线上答疑。
        4. 安排2～3次的线上模拟考试，提高学生应试能力。


【参考文献】：
期刊论文
[1]对1+X证书制度和双证书制度的几点认识[J]. 杨忠娅,卓康.  职业技术. 2020(07)
[2]以“1+X”证书改革为契机，政校行企联合推动职业培训高质量发展[J]. 陆英杰.  中国成人教育. 2020(09)
[3]1+X证书制度:新时代职业教育制度设计的创新[J]. 唐以志.  中国职业技术教育. 2019(16)



本文编号：3001947