反思与构建:21世纪初教育管理学学科建设的新选择

发布时间：2017-10-10 10:11

  本文关键词：反思与构建:21世纪初教育管理学学科建设的新选择

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【摘要】：21世纪初,学者对我国教育管理学学科建设方面的探索进行了反思与批判,并进行了进一步构建:研究对象进一步明确;学科性质进一步厘清;学科体系进一步完善;研究方法进一步规范;学科群进一步梳理。经过十余年发展,我国教育管理学学科基本问题的探讨已取得丰硕成果,但仍存在亟待解决的问题。针对这些问题,教育管理学应该进行"否定之否定"式的学科建设工作,并以此作为今后学科基本发展路径。
【作者单位】： 北京师范大学;
【关键词】： 教育管理学 学科性质 学科体系 学科建设
【基金】：教育部新世纪人才支持计划项目“20世纪中国教育学史”(NCET-08-0884)
【分类号】：C93-4;G642.3
【正文快照】： 21世纪初,我国学者对教育管理学学科建设取得成就和存在问题进行了批判性反思,并在反思的基础上做了进一步的建构。无论著作的数量和质量、学术的深度和广度,在21世纪初十余年都有了长足的发展。故而有必要回顾这十余年内学者所做的反思与建构,以寻求教育管理学的进展情况和

【参考文献】

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本文编号：1005762