分层教学在高职《管理信息系统》课程中的实践

发布时间：2017-12-19 13:33

  本文关键词：分层教学在高职《管理信息系统》课程中的实践　出处：《职业技术教育》2012年26期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：针对高职学生入学时计算机能力基础参差不齐的现状,在《管理信息系统》课程中采用分层教学法,以满足不同层次学生的学习需求。将教学目标分为基础性目标、提高性目标和发展性目标三个层次;将教学内容分为基础性知识、提高性知识和发展性知识三个层次。在实施过程中,要求不同层次的学生完成不同的项目,并以职业能力考核为中心实行分层考核,使所有学生均得到发展与提高,形成积极的学习氛围。
【作者单位】： 浙江金融职业学院;
【分类号】：C931.6-4;G712.4
【正文快照】： 高职院校为了培养学生的信息素养,很多专业开设《管理信息系统》课程,但因高职生入学时计算机能力基础参差不齐,导致该课程教学效果不佳。另外,学生毕业后有专升本和直接就业两个去向,这对《管理信息系统》课程教学也提出了新要求。一、分层教学的基本内涵分层教学是指针对不

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本文编号：1308160