领导在经管实验中心建设中的作用
江秀秀 王瑞朋 史未来 北方工业大学大学生科技活动课题小组
摘要:随着管理学的发展,领导在团体中的作用越来越明显。本文从领导的作用和经管实验中心建设中存在的问题出发进行分析,从而找到领导在经管实验中心建设中发挥的作用,并就此探讨实验中心建设的方法。
关键词:经管实验中心 领导作用 体制改革
从90年代中后期我国高校开始逐步建立经济管理类专业实验室,到21世纪经济管理类实验室进入蓬勃发展的时期,积累了许多成功的经验,同时也存在一些问题。在大力倡导教学改革的今天,如何更有效的建设与管理经济管理实验中心成为人们日益关注的话题。下面我们将从领导的作用、经管实验中心建设现状、国家级教学示范实验中心的经验等方面进行探讨。
一、领导的简述与作用
领导是伴随着管理的发展而产生的,领导科学是管理学的一个分支体系。管理的四大职能包括计划、组织、领导和控制,领导职能是管理的四大职能之一。领导既可以指领导者及其活动,又指领导者运用权力或权威对组织成员进行引导或施加影响,以使组织成员自觉的与领导者一起去实现组织目标的过程。领导的作用主要包括指挥作用、协调作用、激励作用与榜样作用,经管实验中心的管理与建设与领导的作用密不可分。
二、经管实验中心建设的现状与问题
(一)经管实验中心建设已取得长足进步
经管实验中心经过近些年的快速发展,基本能够满足不同专业的实践教学要求。全国各经管类实验中心根据其涵盖的专业不同,均建设了几十个或近百个模拟实验环境,固定资产达几十万或数百万元。这些不同的模拟实验环境均对应不同的专业课程,基本满足了专业教学的需要。
(二)各专业负责各自实验环境建设,缺乏整体目标和特点
多数经管类实验中心由于其多学科、跨专业的特点,多数采取各专业负责各自实验环境的建设的指导思路,这种指导思想缺乏系统的思维方式,缺乏根据经管类相关联的各专业特点和未来发展趋势,系统地设计和建设实验、实训环境的思想;缺乏整体的目标和特点。实验环境建设仍处于满足教学基本需要,缺乏如何引导学生学习,如何体现未来经管类专业的发展方向,如何为学生提供系统的综合的实验、实训环境的考虑,不利于经管类实验中心的长远发展,缺乏主要领导在实验环境建设中的高屋建瓴的指导作用。
(三)模拟实验环境重复建设严重,使用率偏低
随着教学内容的不断改革,实验教学环境的升级改造、甚至于重新采购都是必要的,但是,模拟实验环境重复建设、使用率偏低也是大量存在的。模拟实验环境重复建设的原因有:教学专项的重复申报;不同专业的重复申报;不同人员的重复申报;认识不同导致的重复申报;其他原因导致的重复申报等。由于双师型人才的匮乏和跨专业的特点,经管类实验环境建设原本就有使用率偏低的问题,再加上近些年经管类模拟软件发展较快,模拟实验环境建设各自负责、缺乏统筹导致重复建设增多,加重了模拟实验环境使用率偏低的程度。
(四)管理体系不健全,领导者挑战加剧
随着时代的进步,经管实验中心不断发展,然而经管实验中心管理体制却没有明显改变。大部分经管类实验室依然沿袭着上世纪90年代的管理体制,实验室只充当了一个理论课程附属补充品的角色,优良的资源未能充分实现统筹规划和资源共享,领导者的作用无法得到很好的发挥。如何提高资源利用率,如何充分发挥领导在实验室建设中的重要作用,成为摆在各大高校面前的严峻课题,管理体制的创新成了当务之急。
虽然在几十年的发展中,经管实验中心的建设取得了巨大的成就,但是存在的问题也是不能忽视的。综合以上,不难发现领导力能否有效发挥在经管实验中心的建设与管理中发挥着不容忽视的作用。
三、领导在经济管理类国家级实验教学示范中心建设中的作用
通过对2006年--2008年间被评为国家级教学实验示范中心的29所实验室的申报材料的统计调研,我们发现这些示范实验中心的领导在其建设与管理过程中均发挥了巨大的高屋建瓴的作用,从而建设出了各具鲜明特点的不同的示范中心。
趋向于一个独立部门,实行实验中心主任负责制,统筹负责实验教学、科研以及日常管理工作等特点日益成为实验中心管理与建设的趋势。通过统计,经管类国家级实验教学示范中心超过92%为主任责任制,且超过90%为专职。这就大大加强了实验室领导的权力,有利于在实验中心建设过程中发挥其指挥与协调作用。
领导的作用不仅体现在其权力上,而且还体现在其影响力上。经济管理类国家级实验教学示范中心的领导大多数有一定的地位,,有的是学校校长、教务处处长、学院院长,有的是前校长或者前院长等,超过80%的领导在政府部门有任职或在社会中有一定影响与成就。这种“双重权力”就加强了实验室管理者的话语权,这些管理者在实验室建设过程中发挥了重大作用,对于实验室特色的形成也起到了关键作用。
四、经管实验中心建设的探索
通过对经济管理实验中心建设现状的探索及对经济管理类国家级实验教学示范中心的研究,总结出以下几点建议。
(一)完善实验室管理体制,发挥领导作用
经济管理实验中心建设要耗费大量的人力、物力、财力,是一个跨学科、跨专业的庞大系统工程。因此,在组织建设时,要制定完善的体制,充分发挥高层领导的协调作用,统一规划、统一标准、联合建设,资源共享。首先,要建立经管实验中心建设的决策机构和决策流程,严格决策程序,突出领导的统领作用,逐步实现经济管理实验中心建设的规范化、制度化。其次,进行合理的规划,各专业按需求申请,然后采取统一规划,分步实施,先易后难,按协同的原则来建设经济管理实验室。最后,加强监督和评估,可根据实验室经费投入情况、工作人员数量、学生使用情况、成果推广情况、参与共建共享程度等具体的方面作为评估指标。不断完善经济管理实验中心管理体制,充分发挥领导作用。
(二)打破传统观念束缚
思想观念对于人的行动会产生重大影响,对于经济管理实验中心的建设来说,领导的积极观念会促进实验中心的建设。实验教学方式是培养应用型经济管理专业人才的有效途径,是培养复合型经济管理专业人才的有效方式,突破了经济管理类专业实践教学活动空间的局限,缩短了经济管理类专业人才的培养的周期。因此,要进行教学手段的改革、教学方法的改革,培养学生的专业实践能力与开拓创新能力,应从实验室建设开始。经济管理实验中心建设的重要性可想而知,因此实验室领导应该加强对经济管理实验中心建设的重视,要注重经管类各专业相互联系的特点,注重特色建设,减少重复建设。提高模拟实验环境的共享性和跨专业的特点。。
(三)加强双师型师资队伍建设
受传统观念的影响和教学、科研任务过重的压力,经管类的教师普遍对经管实验重视不够,精力主要放在了教学和论文写作上,这是可以理解的。另外,专业教师在传统观念的影响下,理论功底深厚,但实践能力和计算机应用水平还有待提高。这些都会对实验项目的开展产生不利因素。在此提醒老师,尤其是年轻的教师,特别是具有双师潜质的年轻老师,实验教学也是一个重要的科研领域,特别是结合专业的实验教学研究和创新很可能是通向成功的一条捷径。总之,加强双师型师资队伍建设对于经管实验中心建设具有不容忽视的作用。
五、结束语
经管类实践教学是一个新兴起的教学领域,近几年虽然取得了巨大进步,但仍然存在不足,尤其是经管实验中心建设中领导的观念和主导租用问题、实验室管理体制与师资质量问题。从二十多所经济管理国家级教学示范中心的建设经验来看,转变实验中心领导观念,完善管理体制改革等措施,将会促进经管实验中心建设的极大发展。
参考文献:
本文编号:16518
本文链接:https://www.wllwen.com/guanlilunwen/glzh/16518.html