如何领导组织学习:家长式领导与组织学习的关系

发布时间：2018-05-24 19:52

本文选题：组织学习 + 家长式领导　；参考：《科研管理》2008年05期

【摘要】：为了对我国企业领导者领导组织学习提供指导,研究了家长式领导与组织学习的关系。通过问卷调查法得到10家企业的276份有效问卷。结构方程建模的结果显示,家长式领导的仁慈领导对组织学习的六个维度都有显著的推动作用,而威权领导对团体学习、组织间学习、开发式学习和利用式学习具有显著的阻碍作用。这启发我国企业领导者要继续保持仁慈的传统文化理念和行为风格,尽量避免威权领导。
[Abstract]:In order to provide guidance for organizational learning of enterprise leaders in China, the relationship between paternalistic leadership and organizational learning was studied. Through the method of questionnaire, 276 valid questionnaires of 10 enterprises were obtained. The results of structural equation modeling show that the benevolent leadership of paternalistic leadership has a significant impact on the six dimensions of organizational learning, while authoritarian leadership plays a significant role in group learning and inter-organizational learning. Developing learning and utilizing learning have significant hindrance. This inspires Chinese business leaders to continue to maintain benevolent traditional cultural ideas and behavioral styles, and to avoid authoritarian leadership as far as possible.
【作者单位】：北京师范大学管理学院;清华大学经济管理学院;中国科学院心理研究所;暨南大学管理学院;北京大学心理系;
【基金】：北京师范大学社会科学基金(104952),“组织学习作用的实证研究(2005-2007)” 中国科学院知识创新项目,“我国企业组织学习及其内部推动因素的研究(2004-2007)”
【分类号】：C936

【参考文献】

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【共引文献】

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