论“三维教学模式”的运作

发布时间：2018-09-06 09:18

【摘要】：知识是作者对当时事物的解读与思维模式的语言建构,离开了思维模式的解读、质疑与建构,难以系统地进行创造性思维的教学与培养。因此,从脑力激荡递增效应出发,师生全方位创造性互动思维的"三维教学模式"值得尝试。即以问题教学启发发现式学习,以过程教学启发研究式学习,以案例教学启发创造式学习,最终系统促进学生创造性思维模式的建构,从根本上提高创造力。
[Abstract]:Knowledge is the author's interpretation of things at that time and the language construction of thinking mode. Without the interpretation of thinking mode, questioning and construction, it is difficult to systematically teach and train creative thinking. Teaching heuristic discovery learning, process teaching heuristic research learning, case teaching heuristic creative learning, and ultimately promote the construction of students'creative thinking mode, fundamentally improve creativity.
【作者单位】： 衡阳师范学院经济与法律系;湖南师范大学;
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划课题“高校院(系)教学质量即时监控和教研互动的研究与实践”的成果,批准文号XJK06CGD035
【分类号】：G652;C93-4

【共引文献】

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本文编号：2225892