澳大利亚5-10岁儿童汉语课堂管理探析 ——以澳大利亚圣马克圣公会学校为例

发布时间：2020-12-13 22:29

　　中国是澳大利亚最大的经济贸易伙伴,近年来澳大利亚学习汉语的人数逐年增加,学习者的年龄也趋于低龄化,每年都有大量汉语教师志愿者前往澳大利亚进行汉语教学。笔者以澳大利亚珀斯圣马克圣公会学校的5-10岁儿童汉语课堂为例,结合自身在课堂中的观察、对其他志愿者教师的问卷调查、对澳洲本土教师的交流访谈、以及查阅相关文献,发现汉语教师志愿者普遍都遇到了课堂管理问题,不知如何有效地解决课堂上儿童出现的问题行为。在不了解澳洲课堂管理特点的情况下,采用原本在中国行得通的课堂管理方法,往往达不到有效的管理效果。调查发现汉语课堂上儿童常见的问题行为有上课讲话、注意力不集中、不愿参与课堂活动、扰乱课堂、发脾气、打其他同学等。对学生问题行为束手无策的原因主要有两国文化的差异和教学理念的不同,具体表现在海外汉语课堂教学对象的变化、教师地位的不同、课堂管理理念的不同等。最后,为了有效地解决这些学生的课堂问题行为,笔者结合案例分析法提出:创建积极安全的学习环境、运用行为替代法、适度地管控压力等对策。希望本文的研究能够给接下来去澳大利亚的汉语教师志愿者或新手教师提供一些实践层面的借鉴和启示。 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究方法
    1.4 论文框架
第二章 课堂管理的相关研究综述
    2.1 课堂管理概念的界定
    2.2 课堂中学生问题行为研究
        2.2.1 学生问题行为的界定
        2.2.2 学生问题行为的表现
        2.2.3 学生问题行为的成因
    2.3 学生问题行为的对策研究
    2.4 小结
第三章 澳洲儿童汉语课堂管理调查
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 问卷调查
        3.3.1 问卷设计
        3.3.2 调查对象
    3.4 教师访谈
        3.4.1 访谈设计
        3.4.2 访谈对象
    3.5 小结
第四章 调查结果分析
    4.1 问卷调查分析
    4.2 访谈结果分析
    4.3 小结
第五章 澳洲儿童汉语课堂管理问题成因分析
    5.1 海外课堂教学对象的变化
    5.2 教师的地位不同
    5.3 课堂管理理念不同
    5.4 小结
第六章 澳大利亚儿童汉语课堂管理解决策略
    6.1 创设积极安全的学习环境
        6.1.1 传达积极正面的期望
        6.1.2 创建趣味性的课堂
        6.1.3 充分发挥奖励的作用
    6.2 运用积极的行为替代
        6.2.1 言语行为替代法
        6.2.2 行为动作替代法
        6.2.3 言语动作相结合替代法
    6.3 适度地管控压为
        6.3.1 创设适当的压力感
        6.3.2 积极释放多余精力
        6.3.3 课堂惩罚的运用
    6.4 小结
第七章 结论
    7.1 研究结论
    7.2 不足之处
    7.3 研究展望
参考文献
附件
    附件一
    附件二
    附件三


【参考文献】：
期刊论文
[1]《全球教师地位指数》报告:中国人最尊师重教[J].   中国德育. 2019(01)
[2]澳大利亚核心价值观教育的国家战略实施及启示[J]. 司文超.  北京教育(德育). 2018(12)
[3]海外汉语学习者低龄化的思考[J]. 李宇明.  世界汉语教学. 2018(03)
[4]在汉语国际教育课堂管理中汉语教师建立管理规章的方法[J]. 王丕承.  科教文汇(下旬刊). 2016(12)
[5]澳大利亚幼儿教育伦理规范的特点及其启示[J]. 索长清,蒋娟,但菲.  教育探索. 2016(07)
[6]汉语课堂管理中奖惩案例分析——以广州美国人国际学校小学部为例[J]. 颜湘茹,廖晶琰.  海外华文教育. 2015(03)
[7]汉语国际教育专业硕士课堂控制性管理能力的培养[J]. 杜欣.  亚太教育. 2015(11)
[8]中学课堂管理策略研究述评[J]. 申建朝.  考试周刊. 2010(03)
[9]论对中小学生的对外汉语教学课堂管理[J]. 李满兰.  华商. 2008(18)
[10]西方课堂行为管理主要理论述要[J]. 陈时见.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 1998(04)

硕士论文
[1]格鲁吉亚中小学汉语课堂管理案例分析[D]. 周亚明.兰州大学 2018
[2]汉语教师志愿者课堂管理类实践性知识研究[D]. 韩慧琴.北京外国语大学 2017
[3]海外少儿汉语课堂学生问题行为研究[D]. 张弛.北京外国语大学 2017
[4]泰国汉语课堂活动中的学生问题行为案例分析及对策[D]. 黄海荣.安阳师范学院 2017
[5]韩国小学汉语课堂问题行为探究[D]. 彭升.重庆大学 2017
[6]针对泰国中学生汉语课堂问题行为的案例分析与研究[D]. 杨倩.西安外国语大学 2016
[7]对外汉语课堂不同年龄段学生的问题行为处理研究[D]. 张芸菁.西安外国语大学 2016
[8]游戏教学法在对外汉语不同教学对象中的运用[D]. 冉小雨.华中师范大学 2016
[9]澳洲汉语课堂管理案例多角度分析[D]. 郭莘莘.中山大学 2015
[10]泰国中小学汉语课堂学生问题行为调查[D]. 李晓婧.山东大学 2014



本文编号：2915287