中职文秘专业游戏化学习的实践研究

发布时间：2020-12-28 13:53

　　游戏化学习能够创设学习情境,激发学生的学习兴趣,促进学习动机的产生。让游戏渗透到文秘课堂教学环节,能高效培养文秘专业学生的综合职业能力。本文以"宴请礼仪"为例,教师通过游戏预设、游戏贯穿、游戏小结,将学习贯穿于游戏。学生在目标引领下主体参考,领悟理论知识,付诸行动实践,反馈学习效果,彰显教师主导、学生主体的教学理念,提升教学效果。 

【文章来源】：职业. 2019年34期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、游戏化学习运用于中职文秘教学实践的意义
    1. 内力觉醒——激发文秘专业学生的专业兴趣
    2. 素养引领——培养文秘专业学生的职业能力
    3. 情景运用——提升文秘专业学生的职场应变能力
二、游戏化学习在中职文秘教学中的实践
    1. 游戏预设，课前准备入状态
    2. 游戏贯穿，教学任务乐完成
    3. 游戏小结，数据分析思教学
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职学生核心技能养成“闯关教学”模式探析[J]. 王方鸣,马旭洲.  中国职业技术教育. 2018(08)
[2]游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究[J]. 张金磊,张宝辉.  远程教育杂志. 2013(01)

硕士论文
[1]游戏化教学下教育游戏的设计与应用研究[D]. 冷海燕.河南师范大学 2013



本文编号：2943871