“以生为本”的中职学校班级管理策略研究

发布时间：2021-01-30 08:26

　　当前,随着中国的职业技术教育发展迅猛,要促进现代职业教育的高质量发展,就要考虑“以生为本”的中职学校班级管理工作新模式。在现代班级管理中,学生的地位也越来越重要,我们要运用各种激励机制,充分挖掘学生的潜能与踊跃性,以实现人与组织的双赢,所以中职学校推行“以生为本”的班级管理策略是发展和实行教育理论的重要要求。本文从“以生为本”的理论渊源和教育管理的相关理论入手,搜集查阅文献资料,对相关理论基础和背景进行分析与阐释,力求把握“以生为本”的教育理念的本质。其次,编制当前中职学校班级管理情况的教师和学生的调查问卷,通过问卷调查分析和访谈,梳理出当前中职学校班级管理的现状存在的一些问题及原因分析,主要有学校管理方式、管理制度和评价机制“以生为本”程度低;班主任职业幸福感缺失,师生关系由紧张趋于和谐;学生独立自主性不强,班主任对学生的关注度不高;家长参与方式不妥,教育观念片面。再次,针对其问题,笔者结合本人在广州市D中职学校的班主任经验中提出实施的策略,以保证“以生为本”理念的顺利贯彻实行,例如学校方面要营造浓厚的“以生为本”管理环境,建立科学的班级管理考评机制;班主任和科任老师方面要提高班主任... 

【文章来源】：广东技术师范大学广东省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 选题的背景与研究意义
    第二节 国内外研究现状
    第三节 研究思路和方法
    第四节 相关概念界定
第二章 中职学校“以生为本”班级管理现状调查及问题分析
    第一节 调查设计与调查过程
    第二节 调查结果与分析
    第三节 “以生为本”的中职学校班级管理存在的问题
第三章 中职学校班级管理工作现状的原因分析
    第一节 学校管理的“以生为本”程度低
    第二节 班主任职业幸福感缺失
    第三节 学生独立自主性不强
    第四节 家长参与度不高
第四章 “以生为本”理念下的中职学校班级管理策略
    第一节 学校的管理策略
    第二节 班主任和科任老师的管理策略
    第三节 学生自我管理策略
    第四节 家长参与管理策略
第五章 “以生为本”的中职学校班级管理的结论、趋势与展望
    第一节 实践指导
    第二节 反思总结
    第三节 “以生为本”理念下中职班级管理的趋势
    第四节 “以生为本”理念下中职班级管理的展望
参考文献
附录一
附录二
致谢
攻读硕士学位期间取得的研究成果
学位论文数据集表



本文编号：3008590