疫情之下双语专业课程线上教学困境与经验探索

发布时间：2021-02-12 10:45

　　疫情之下,如何利用好现代化信息技术有效开展线上教学,是当前教育界面临的重大问题。研究发现,除了与传统中文线上课程面临的"网络负荷高、教学平台不稳定"等同样问题之外,双语课程还面临,国内可利用的在线教学资源有限、使用国外在线课程的网络环境不达标,线上语言交流障碍、没有原版教材资源、专业语言和专业知识融合问题、学生线上难以进行英语口语交流等困境。文章结合实际教学情况及经验,对上述问题的破解进行了探索,以期为双语课程线上教学、信息化建设提供普适性启发。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2020,(13)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、双语课程线上教学面临的困境分析
    1. 国内可利用的在线教学资源有限
    2. 使用国外在线课程的网络环境不达标
    3. 线上语言交流问题
    4. 没有原版教材资源的问题
    5. 如何融合专业语言和专业知识线上教学
    6. 如何让学生线上开口说英语
三、双语课程线上教学困境的解决措施和经验
    1. 线上教学模式方面的经验
    2. 在线教学平台方面的经验
    3. 没有英文原版教材的应对经验
    4. 线上语言问题的应对经验
    5. 融合语言和专业知识的线上教学经验
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]沉浸式双语教学对我国双语教学的影响[J]. 曾玺珑.  英语教师. 2020(01)
[2]技术工具支持下的课堂教学方式变革探索[J]. 宋春华.  中国教育信息化. 2020(02)
[3]基于泛雅平台的MOOC+SPOC混合式听说教学模式研究[J]. 易祯,吴美玉.  中国教育信息化. 2020(02)
[4]精品线下开放课程在高校课程建设中的应用[J]. 王长柏,刘吉敏.  中国教育信息化. 2019(23)
[5]《管理沟通》课程行动学习式课堂教学改革与实践[J]. 张乐明.  教育教学论坛. 2019(43)
[6]浅析对高校中外合作办学项目班学生实施“沉浸式”双语教学[J]. 孙莉.  长春大学学报. 2017(06)



本文编号：3030734