校园突发事件中的管理错觉及错觉管理

发布时间：2021-02-27 03:10

　　在校园管理活动中,管理者由于受锚定效应、证实偏见、刻板印象等认知偏见的影响,导致管理错觉,使得管理思想与管理行为发生偏差,诱发校园突发事件的发生。要防范校园突发事件的危害,必须加强错觉管理。在加强依法管理的同时,一是加强诱发管理错觉的心理管理,通过启动"证伪"思维和逻辑训练,实现偏差盲点管理;二是加强乐观管理,避免盲目乐观和过度自信。最终,从根本上消除校园突发事件带来的安全隐患。 

【文章来源】：教育导刊. 2019,(07)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、校园突发事件与管理错觉
    （一） 校园突发事件
        1.校园事故灾难
        2.校园安全事件
    （二） 管理错觉
        1.错觉
        2.管理错觉
二、校园突发事件中的管理错觉
    （一） 锚定效应
        1.锚定效应
        2.锚定效应与管理错觉
            （1） “汇报”锚定。
            （2） “数字”锚定。
    （二） 证实偏见
        1.证实偏见
        2.证实偏见与管理错觉
            （1） “标签”偏见。
            （2） “形式”偏见。
    （三） 刻板印象
        1.刻板印象
        2.刻板印象与管理错觉
            （1） 性别刻板。
            （2） 年龄刻板。
三、校园突发事件中的错觉管理
    （一） “偏差盲点”管理
        1.偏差盲点
        2.“偏差盲点”管理
            （1） 树立证伪思想。
            （2） 善于自我批判。
    （二） 乐观管理
        1.乐观偏见
        2.乐观偏见管理
            （1） 头脑清醒。
            （2） 居安思危。


【参考文献】：
期刊论文
[1]女性暴力犯罪现状调查与原因分析——以江西省为例[J]. 揭萍,巫勇群.  萍乡高等专科学校学报. 2013(04)
[2]创新 素质 历史——几篇有关儒学和创新论文的读后感[J]. 刘第墉.  科学新闻. 2003(01)

博士论文
[1]管理判断中锚定效应的生成机制[D]. 李典典.浙江大学 2015

硕士论文
[1]内省错觉对偏差盲点的影响研究[D]. 唐莉.西南大学 2016



本文编号：3053596