影响《管理研究方法》课题化教学模式实效性因素探讨

发布时间：2021-04-12 01:06

　　《管理研究方法》是管理类学术型硕士生的重要基础课,开展课题化教学是突破传统教学过于偏重理论教学、理论与实践脱节的有效途径。课程的课题化教学要想取得实效并非易事,其受到各种因素的影响。本文从回顾课题化教学的内涵入手,分析课题化教学模式的特点,探讨影响其教学实效性的因素,最后提出了保障课题化教学效果的措施,希望本研究能对后续研究提供一些借鉴。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2019,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课题化教学的内涵
二、《管理研究方法》课题化教学模式的特点
    （一）课题内容不局限于课堂所学
    （二）教学过程以学生自主创新为主
    （三）理论教学与实践探索并重
    （四）注重跨学科的知识融合
三、影响《管理研究方法》课题化教学的因素分析
    （一）教学组织环境
    （二）教师研究能力
    （三）教学评价标准
    （四）教学设备条件
四、保障《管理研究方法》课题化教学效果的措施
    （一）建立科学合理的管理机制
    （二）精心设计课题教学内容
    （三）加强对学生的管理和评价
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]发现问题与解决问题——室内陈设设计课程教学实践探讨[J]. 海建华.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2015(03)
[2]课题化教学模式的管理机制研究[J]. 李少博.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(03)



本文编号：3132302