基于利益相关者理论构建专业教学资源库的应用驱动机制——以职业教育法律文秘专业教学资源建设为例

发布时间：2021-05-31 13:36

　　职业教育专业教学资源库建设项目是我国职业教育主动应对科技发展带来挑战的重要举措,对其"能学辅教"功能实现的程度直接反映了项目建设的水平,也反映了院校教育教学信息化改革的程度和热情。基于目前在应用方面存在的问题,本文拟利用利益相关者理论对项目应用主体进行分析,并结合法律文秘专业教学资源库建设情况实证分析,提出包括构建包括政策引导等内容的资源库应用驱动机制。 

【文章来源】：北京政法职业学院学报. 2019,(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究背景
    (一) 职业教育教学资源库建设是职业教育变革的重要举措
    (二) 应用水平是衡量其资源库建设价值的尺度
二、目前资源库应用过程中存在的问题
    (一) 抵触信息化教学模式, 坚持传统教学手段
    (二) 应用能力不足
    (三) 资源本身不能满足需要
    (四) 平台功能不够友好
    (五) 社会推广度不足, 受众面窄
三、对资源库利益相关者诉求进行分析
    (一) 识别资源库利益相关者
    (二) 资源库利益相关者的利益诉求分析
        1. 核心层利益相关者的利益诉求。
        2. 外延层利益相关者的利益诉求。
四、构建资源库应用驱动机制
    (一) 政府建立政策引导、资金支持、评估监管机制
        1. 政策引导机制。
        2. 评估监管机制。
    (二) 建立在协议基础上的目标管理机制
    (三) 多措并举的监督机制
    (四) 信息交互反馈机制
    (五) 公平规范的激励机制
    (六) 舆论宣传机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]利益相关者的界定方法述评[J]. 贾生华,陈宏辉.  外国经济与管理. 2002(05)



本文编号：3208362