行政公文写作与处理课程精细化建设思路探析

发布时间：2021-07-15 14:59

　　黑龙江大学行政公文写作与处理课程经过30余年建设,积累了相应的课程建设经验,但也面临一些亟待解决的问题,如:在课堂理论学时有限的情况下,实现课程理论教学的完整性与实践教学的系统性问题;教学内容满足不同群体的个性化需求问题;学生需求导向背景下,让全员参与到课堂活动问题;立足新时代教育教学理念,课程进一步发展问题。面对上述问题,课程组在教学与科研实践中,有针对性地进行探索,得出了一些有助于课程精细化建设的思路。可基于慕课平台延伸课堂触角、立足教材挖掘知识体系的内涵与外延、采取有针对性的教学节点设计以实现全员参与目标、围绕课程史与新时代新的教育理念,探索课程基础理论研究的框架。 

【文章来源】：黑龙江科学. 2020,11(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 通过课前慕课预习、练习、平台交流及班级群分享等方式，保证理论授课内容的完整性与实践操作的系统性
2 通过文种内部细分以及文种间用法写法比较并辅之以典范案例评析，拓展教材体量，满足不同阅读群体对教材内容的个性化需求
3 通过有针对性的教学方法的运用，在保证课程教学内容主线条逻辑清晰的前提下，确保学生全员参与到课堂各项活动中并有所收获
4 通过课程史的梳理，基于当前新文科及工程教育认证理念的指引，持续不断地总结课程建设规律与新的教学科研增长点


【参考文献】：
期刊论文
[1]解析工程教育专业认证的成果导向理念[J]. 李志义.  中国高等教育. 2014(17)



本文编号：3285932