心理契约、组织支持与工作满意度关系研究 ——高校教师的实证研究

发布时间：2021-08-06 05:51

　　心理契约理论的产生是基于西方组织行为学和人力资源管理学而产生的，目前对心理契约的研究多数是关于社会层面或企业团体，而有关民办高校层面的有关理论研究的内容则较少。心理契约作为制度契约的有效补充，对人的行为具有一定的内驱力作用。民办高校的投资方和管理者以及一线主管都应该学会并掌握运用心理契约效能的方法,通过相关的科学理论确立学校的发展目标,营造相互支持、信任的组织氛围,实现职业能力生涯规划的科学管理和高效完善的激励措施,就必然会提高民办高校教师的工作满意度水平,创作组织和个人发展规划的双赢局面。本研究在公平、客观视角下,以河南省内本科层次教育院校（39所普通高校和8所独立学院）教师为研究对象，并分为两组，一组为独立学院和民办普通本科院校教师，一组为二本院校教师。通过文献分析、问卷调查等方式收集资料，采用描述性因素分析、探索性因素分析、相关分析、方差分析、回归分析等方法处理数据。探讨了河南省内民办普通本科高校教师的心理契约的相关问题；心理契约对工作满意度的影响；组织支持在心理契约与教师工作满意度中的中介效应；不同人口统计学、组织学特征变量的差异分析。本研究的研究结论：第一，心理契约对组织支持... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 选题背景
        1.1.1 问题的提出
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
    1.3 本文结构
2 文献综述
    2.1 心理契约
        2.1.1 心理契约的概念
        2.1.2 心理契约的维度
        2.1.3 心理契约的测量
        2.1.4 心理契约与相关变量的研究
    2.2 组织支持
        2.2.1 组织支持的概念
        2.2.2 组织支持的维度和测量
        2.2.3 组织支持的相关变量研究
    2.3 工作满意度
        2.3.1 工作满意度的概念
        2.3.2 工作满意度的维度
        2.3.3 工作满意度的测量
3 研究设计
    3.1 总体构想
    3.2 研究内容及假设的提出
        3.2.1 心理契约对工作满意度的影响研究
        3.2.2 组织支持在心理契约与工作满意度关系中的中介作用
        3.2.3 二本院校的教师在心理契约、组织支持、工作满意度方面的水平均高于三本院校
        3.2.4 不同人口统计学、组织学特征变量的差异分析
    3.3 研究方法
        3.3.1 研究被试
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 统计方法
4 量表质量分析
    4.1 各量表的探索性因素分析
        4.1.1 心理契约的探索性因素分析
        4.1.2 组织支持问卷的探索性因素分析
        4.1.3 工作满意度的探索性因素分析
    4.2 信度分析
5 研究一：心理契约与工作满意度的关系研究
    5.1 研究目的
    5.2 被试
    5.3 研究工具
    5.4 研究方法
    5.5 研究过程
    5.6 统计方法
    5.7 研究结果
        5.7.1 相关分析
        5.7.2 构建工作满意度对心理契约的回归方程
    5.8 讨论分析
6 研究二：组织支持在心理契约与工作满意度关系中的中介作用
    6.1 研究目的
    6.2 被试
    6.3 研究工具
    6.4 研究方法
    6.5 研究过程
    6.6 统计方法
    6.7 研究结果
        6.7.1 相关变量的描述性统计
        6.7.2 构建工作满意度对心理契约、组织支持的回归方程
    6.8 讨论分析
7 研究三：不同人口统计学、组织学特征变量的差异分析
    7.1 研究目的
    7.2 被试
    7.3 研究工具
    7.4 研究方法
    7.5 研究过程
    7.7 研究结果
        7.7.1 不同院校的教师在三个变量上的差异分析
        7.7.2 不同婚姻状况的教师在三个变量上的差异分析
        7.7.3 是否担任行政职务的教师在三个变量上的差异分析
        7.7.4 不同性别的教师在三个变量上的差异分析
        7.7.5 不同年龄的教师在三个变量上的差异分析
        7.7.6 不同学历教师在三个变量上的差异分析
        7.7.7 不同职称的教师在三个变量上的差异分析
        7.7.8 不同任职年限的教师在三个变量上的差异分析
        7.7.9 不同工资的教师在三个变量上的差异分析
    7.8 讨论分析
8 研究结论
    8.1 组织支持对工作满意度具有显著的正向预测作用
    8.2 组织支持在心理契约与工作满意度之间有显著的部分中介作用
    8.3 二本院校的教师在心理契约、组织支持、工作满意度方面的水平均高于三本院校
    8.4 不同人口学、组织学变量上对教师心理契约、组织支持和工作满意度方面有显著影响
9 研究不足和展望
    9.1 存在问题
    9.2 对管理的建议
    9.3 创新之处
    9.4 研究不足
    9.5 展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]从民办高校教师的心理契约状况看师资队伍建设[J]. 刘淑玲.  民办教育研究. 2009(11)
[2]大学教师心理契约的特征及其管理对策[J]. 王海威,孙林.  中国高教研究. 2009(10)
[3]心理契约发展与教师职业生涯管理[J]. 胡平,刘俊.  清华大学教育研究. 2007(04)
[4]雇用关系中的心理契约:从组织与员工双重视角下考察契约中“组织责任”的认知差异[J]. 李原,孙健敏.  管理世界. 2006(11)
[5]企业员工的组织支持感[J]. 凌文辁,杨海军,方俐洛.  心理学报. 2006(02)
[6]组织支持感及其前因变量和结果变量研究进展[J]. 陈志霞,廖建桥.  人类工效学. 2006(01)
[7]组织支持感研究进展[J]. 许百华,张兴国.  应用心理学. 2005(04)
[8]国内外心理契约研究的新进展[J]. 魏峰,李燚,张文贤.  管理科学学报. 2005(05)
[9]论知识员工心理契约管理[J]. 雷晓庆.  经济问题. 2005(04)
[10]论“心理契约”在人力资源管理中的运用[J]. 罗珊,马家荣.  特区经济. 2005(01)

硕士论文
[1]员工心理契约违背对其态度和行为的影响研究[D]. 于颖.山东大学 2010
[2]员工心理契约违背对组织公民行为及工作绩效的影响研究[D]. 孙江丽.浙江工业大学 2009
[3]企业员工组织支持感探讨[D]. 杨海军.暨南大学 2003



本文编号：3325196