民办高校大学生自主管理与心理成熟度提升研究 ——以广西驻邕高校为例

发布时间：2021-11-18 00:08

　　本研究在总结大学生自主管理和心理成熟度相关研究成果的基础上,以广西民办高校大学生作为研究对象,采用自主管理量表、心理成熟度量表进行调查,探讨了民办高校大学生自主管理和心理成熟度的整体现状及影响因素,并且对这两个变量之间的关系进行探讨,揭示了自主管理对大学生的心理成熟度的影响。结果表明:1.民办高校大学生自主管理能力有待提升,大学生在生活管理、学习管理、参与管理和经济管理方面的能力与自主管理总分显著相关。2.民办高校大学生心理成熟度比较低,大学生心理成熟度在性别、年级、专业、生源、是否担任班干部上存在显著差异。3.大学生心理成熟度总分与大学生六个维度即自我洞察、社会认知、情绪管理、适应能力、社交风格、爱的能力显著相关。4.大学生自主管理与心理成熟度存在显著性相关,大学生自主管理总分对心理成熟度具有正向预测作用,在很大程度上自主管理能力越高,心理成熟度越高。本文认为,大学生自主管理与心理成熟度显著相关,大学生自主管理对心理成熟度具有正向预测作用。在此基础上,研究提出加强大学生自主管理,提升大学生心理成熟度的基本对策和建议,这些建议包括:学校要落实“以生为本”的理念,强化学生自主管理意识;创... 

【文章来源】：广西大学广西壮族自治区 211工程院校

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究综述
        1.2.1 国外相关研究现状
        1.2.2 国内相关研究现状
        1.2.3 研究述评
    1.3 研究的意义与目的
        1.3.1 研究的意义
        1.3.2 研究的目的
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究的思路
        1.4.2 研究的方法
    1.5 研究的创新之处
第二章 核心概念界定及理论基础
    2.1 民办高校
        2.1.1 普通高校
        2.1.2 民办高校
    2.2 大学生自主管理
        2.2.1 自主管理
        2.2.2 大学生自主管理
    2.3 大学生心理成熟度
    2.4 研究理论基础
        2.4.1 目标管理理论
        2.4.2 人本管理理论
        2.4.3 心理社会发展理论
第三章 民办高校大学生自主管理与心理成熟度的关系
    3.1 民办高校大学生自主管理与心理成熟度调查
        3.1.1 调查设计
        3.1.2 研究假设
    3.2 问卷的信度和效度分析
        3.2.1 信度分析
        3.2.2 效度分析
    3.3 调查分析
        3.3.1 民办高校大学生自主管理现状调查结果及数据分析
        3.3.2 民办高校大学生心理成熟度现状调查结果及数据分析
        3.3.3 民办高校大学生自主管理与心理成熟度的相关分析
    3.4 结论
第四章 民办高校大学生自主管理与心理成熟度的影响因素分析
    4.1 社会风气不良
    4.2 高校教育因素
        4.2.1 忽视学生主体地位
        4.2.2 对心理健康教育重视不够
        4.2.3 学生参与管理受限
    4.3 家庭教育因素
    4.4 自身因素
        4.4.1 自我要求不严格,易于懈怠
        4.4.2 不具备出色的自我心理管控能力以及调节能力
第五章 民办高校大学生加强自主管理,提升心理成熟度的策略
    5.1 学校的管理工作改革是进行大学生自主管理的关键
        5.1.1 落实“以生为本”的理念,强化学生自主管理意识
        5.1.2 创建学生自主管理的条件和平台
        5.1.3 加强心理建立教育,驱动学生自主发展
    5.2 家庭教育观念的转变和社会环境的改善是培养大学生自主管理能力的保障
        5.2.1 家长要转变教育观念,有意识地培养大学生自主管理能力
        5.2.2 社会环境的改善要适宜大学生自主管理能力的培养
    5.3 增强自主管理能力是大学生自我完善是的根基
        5.3.1 学会自我心理调适
        5.3.2 培养良好学习生活习惯
        5.3.3 积极参与社会实践和学校管理
结语
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
附录E
附录F
致谢
攻读学位期间发表论文情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]民办高校学生管理工作的特点和对策研究[J]. 石智生.  广西科技师范学院学报. 2017(02)
[2]民办高校学生管理问题与对策研究[J]. 张鹏.  亚太教育. 2016(16)
[3]高职院校学生心理成熟度现状分析及对策思考[J]. 马孝彦.  中国教育技术装备. 2015(13)
[4]民办高校大学生自主管理研究[J]. 赵宁.  新西部(理论版). 2014(13)
[5]大学生自主管理面临的问题及解决措施[J]. 冀玉然,沈承红,陈晨.  中国成人教育. 2014(05)
[6]理论素质培养:大学生实现自主管理的重要路径[J]. 苏兆斌,张敬科,王莹.  高等财经教育研究. 2014(01)
[7]大学生自主管理:主体·目标·途径[J]. 王铭.  山西高等学校社会科学学报. 2013(07)
[8]云南边疆民族地区卫生院校培养学生心理成熟途径探析[J]. 刘韬,段毅伟.  科技创新导报. 2013(20)
[9]学生干部队伍建设与大学生的自主管理[J]. 郑建敏.  中国成人教育. 2013(06)
[10]浅析大学生的自主管理[J]. 廖菁菁.  改革与开放. 2013(02)

硕士论文
[1]民办高职院校学生自主管理探究[D]. 尹祖国.江西财经大学 2018
[2]独立学院大学生心理成熟度、成就动机与社会责任心的关系[D]. 郭玮.新乡医学院 2014
[3]大学生的自主发展目标管理问题研究[D]. 吴璇.曲阜师范大学 2013
[4]当代大学生自主管理研究[D]. 李美华.曲阜师范大学 2012
[5]我国民办高校办学特色的现状和分析[D]. 刘峰.上海师范大学 2012
[6]民办高校大学生自主管理研究[D]. 李国超.辽宁师范大学 2011
[7]北京中医药大学新生心理健康与人格的相关性研究[D]. 魏艳哲.北京中医药大学 2011
[8]大学生自主管理模式研究[D]. 张存.长春工业大学 2011
[9]文化管理视域下大学生自主管理研究[D]. 蓝廖国.广西师范大学 2011
[10]基于生态学的大学生自主管理研究[D]. 罗珍资.广西师范学院 2010



本文编号：3501846