“点对点”提升受援高校工商管理专业本科人才培养能力的探索

发布时间：2021-12-22 17:16

　　我国本科工商管理专业人才培养模式至今相对模糊,影响了该专业的发展和进步。培养模式的不足,导致大部分的本科院校工商管理专业在管理人才培养中存在目标定位不明确、层次结构不清晰等问题。若要满足时代和社会需求,就必须及时革新本科工商管理专业人才培养模式。本文以中山大学为例,阐述运用"点对点"提升的方式做一系列的分析和解决办法。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2019,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、主要解决的教学问题
    1. 以精准帮扶解决受援学院专业建设资源瓶颈问题。
    2. 以协同融合解决受援学院学科发展内生能力问题。
    3. 以管理创新解决受援学院人才培养动态能力问题。
二、解决教学问题的方法与举措
    1. 立足受援学院学科体系建设，提升人才培养核心能力。
    2. 改善受援学院专业办学条件，强化人才培养基础能力。
    3. 突出管理变革，构筑人才培养动态能力。
三、创新点
    1. 对口支援理念创新，科学定位受援学院人才培养目标。
    2. 对口支援举措精准。
    3. 对口支援导向创新，激发受援学院人才培养内在活力。


【参考文献】：
期刊论文
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[3]地方性综合大学工科创新创业教育课程体系平台的构建——以佳木斯大学为例[J]. 马晓君,李春江,张则,刘德胜,潘宏伟,闫瑞华,朱向东.  科技创业月刊. 2017(09)
[4]新形势下高校大学生创新创业能力培养的思考[J]. 余菜花.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2016(06)
[5]关于地方高师院校音乐专业特色人才培养模式的思考——以白城师范学院音乐教育专业为例[J]. 李姝.  现代教育科学. 2011(05)
[6]整合下的创新——湖南师范大学音乐学院“‘3C’整合理念下音乐人才培养模式创新实验区”建设述评[J]. 朱咏北.  人民音乐. 2011(03)
[7]建立工商管理专业使命的管理对策研究[J]. 宋素娟.  中国成人教育. 2010(24)
[8]地方高校创办特色工商管理专业的实践与思考[J]. 杨英.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2009(09)
[9]工商管理专业以管理职能为导向实践教学方法探析[J]. 李先江.  科教文汇(中旬刊). 2008(11)
[10]推进工商管理专业实践教学改革的策略[J]. 胥悦红.  民族教育研究. 2007(04)



本文编号：3546774