《管理学》课程思政育人典型案例教学模式研究——以亚当·斯密劳动分工观点为例

发布时间：2021-12-24 01:40

　　《管理学》作为我国高校管理类专业的基础课程,该文以亚当·斯密劳动分工观点——以日常学习生活现象点滴为例,结合案例进行诠释,分析课程改革实践操作中存在的问题,以及取得的教学效果,利用管理学课程和大学生学习生活联系密切的学科特征,最大限度地发挥管理学课程的育人功能,从而实现管理学典型案例教学课程育人的有效策略。 

【文章来源】：科技资讯. 2019,17(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 管理学课程思政典型案例教学模式
2 管理学课程思政育人典型案例教学过程——亚当·斯密劳动分工观点
3 实现管理学典型案例教学课程育人的有效策略
    3.1 教师必须树立正确的育人理念
    3.2 教师必须养成熟练运用日常案例进行育人的技能
    3.3 系统设计课程思政育人教学方案
    3.4 遵循课程思政育人的针对性、客观性与逻辑性原则


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代高校思想政治教育改革创新研究——构建高校“大思政”全育人格局的思考[J]. 王旭生,王健.  华北理工大学学报(社会科学版). 2019(01)
[2]高校课程思政协同育人机制构建路径及策略分析[J]. 滕跃民,韩锋.  山西能源学院学报. 2018(06)
[3]高职院校《管理学基础》“课程思政”的几点思考[J]. 徐树.  现代经济信息. 2018(22)



本文编号：3549578