基于“翻转课堂+创客教育”双轮驱动的我国工商管理专业教学改革模式研究

发布时间：2021-12-24 02:35

　　文章针对我国高校工商管理专业教学存在的问题,提出一种基于"翻转课堂+创客教育"双轮驱动模式。该模式试图在微观教学领域采用改进的翻转课堂方式,以激发学生的学习动机,培养学生自主学习与合作学习的能力;并通过实施学生俱乐部活动和各类创意创新创业类比赛,在宏观上形成创客教育氛围,以培养学生的自主发现、自主探究、自主创新创业能力。该研究通过对双轮驱动模式的关系、特征及多方协同机制的探讨,论证了双轮驱动模式的有效性与可行性,以期为工商管理专业教学改革提供理论与实践指导。 

【文章来源】：大学教育. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

“翻转课堂+创客教育”双轮驱动的工商管理专业改革模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]当前我国高校创客教育实践的理性认识综述[J]. 王佑镁.  现代远程教育研究. 2017(04)
[2]翻转课堂2.0:走向创造驱动的智慧学习[J]. 祝智庭,雷云鹤.  电化教育研究. 2016(03)
[3]高等教育翻转课堂教学效果分析与思考[J]. 李赟,林祝亮.  电化教育研究. 2016(02)
[4]美国高校实施创客教育的路径分析[J]. 郑燕林.  开放教育研究. 2015(03)



本文编号：3549658