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我国高校新型智库建设研究

发布时间:2017-09-11 15:20

  本文关键词:我国高校新型智库建设研究


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【摘要】:高校新型智库是中国特色智库建设的主力军,是推动国家治理体系和治理能力现代化的重要力量,在大国崛起中发挥着重要作用。本文以高校新型智库为研究对象,通过梳理智库、新型智库和高校新型智库的发展历程,分析我国现阶段高校智库建设的现状,研究发现,高校新型智库建设取得了初步成效,但还存在一些问题,比如对高校智库认识不到位,缺乏智库意识;学术研究成果多,被决策咨询采纳的少;智库成果评价方式单一,影响研究人员积极性;高端智库成果发布平台缺失,影响力薄弱;人员组织模式固化,智库型人才匮乏等。在此基础上,本文以国际著名智库斯坦福大学的胡佛研究所为案例,分析了胡佛研究所建设的现状,并总结出胡佛研究所建设高校智库的经验,提出了对我国建设高校新型智库的若干启示。综合以上分析结果,提出推动我国高校新型智库建设的若干措施,具体内容包括:提高对智库重要性的认识;明确智库研究定位;加强智库内部管理部门协作;探索多元化的筹资渠道;改革对研究人员及其成果的评价;搭建影响力输出平台;建立开放的用人机制;创新智库型人才培养。
【关键词】:智库 新型智库 高校新型智库
【学位授予单位】:兰州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:C932
【目录】:
  • 中文摘要3-4
  • Abstract4-9
  • 第一章 绪论9-18
  • 一、问题的提出9-10
  • 二、研究意义10-11
  • (一)理论意义10-11
  • (二)实践意义11
  • 三、文献综述11-17
  • (一)国外对智库及相关问题的研究11-13
  • (二)国内对高校智库建设的研究13-16
  • (三)对国内外研究的评述16-17
  • 四、研究思路与方法17
  • (一)研究思路17
  • (二)研究方法17
  • 五、研究的创新点17-18
  • 第二章 智库概述18-28
  • 一、智库的相关概念界定18-20
  • (一)智库18
  • (二)新型智库18-19
  • (三)高校智库与新型高校智库19-20
  • 二、智库的兴起及发展历程20-24
  • (一)智库的发展历程20-22
  • (二)国外高校智库的发展演变22-24
  • 三、中国智库的发展历程24-28
  • (一)我国智库的发展演变24-26
  • (二)我国新型智库的发展历程26-28
  • 第三章 我国高校新型智库建设的现状28-35
  • 一、高校新型智库建设的意义28-30
  • (一)有利于实现国家治理体系和治理能力现代化28
  • (二)加快中国特色新型智库的建设28-29
  • (三)促进高校人文社会学科建设29
  • (四)有助于提高高校人文社会学科的自主创新能力29
  • (五)有利于完善高校治理体系,提高高校治理能力29-30
  • 二、我国高校新型智库的发展历程及现状30-33
  • (一)高校智库的发展演变30-31
  • (二)高校新型智库的发展历程31-32
  • (三)高校新型智库的发展现状32-33
  • 三、高校新型智库建设取得的初步成效33-35
  • (一)建立了部分优势学科智库33
  • (二)扩充了高校区域特色智库33-34
  • (三)成立了各领域新型智库34
  • (四)形成了协同创新型高端智库34-35
  • 第四章 我国高校新型智库建设问题与挑战及原因分析35-42
  • 一、高校新型智库建设面临的挑战35-36
  • (一)核心竞争力建设与创新型人才培养的融合35
  • (二)纯学术研究与应用对策性研究的权衡35
  • (三)成果推广与新媒体的有效结合35-36
  • (四)高校智库的边缘化与同行竞争的压力36
  • (五)行政化管理模式与高效市场化需求的矛盾36
  • 二、高校新型智库建设中存在的主要问题36-38
  • (一)对高校智库重要性认识不到位,缺乏智库意识36-37
  • (二)学术研究成果多,被决策咨询采纳的少37
  • (三)智库成果评价方式单一,影响研究人员积极性37-38
  • (四)高端智库成果发布平台缺失,影响力薄弱38
  • (五)人员组织模式固化,,智库型人才匮乏38
  • 三、高校新型智库建设中存在问题的原因分析38-42
  • (一)政府支持度有待提高39
  • (二)智库型研究成果的实用性有待提升39-40
  • (三)系统评价标准有待明确40
  • (四)成果宣传推广机制有待改进40-41
  • (五)人才引进机制有待完善41-42
  • 第五章 美国斯坦福大学建设高校智库的经验与启示—以胡佛研究所为例42-52
  • 一、胡佛研究所的发展演变42-44
  • (一)早期发展阶段(成立之初到20世纪40年代)42-43
  • (二)转型发展阶段(20世纪40年代末到60年代)43-44
  • (三)稳定发展阶段(60年代末至今)44
  • 二、胡佛研究所的现状44-48
  • (一)研究目标45
  • (二)研究领域45-46
  • (三)研究品质46-47
  • (四)人员组成47
  • (五)运营管理47
  • (六)传播途径47-48
  • (七)筹资方式48
  • 三、斯坦福大学建设高校智库的经验48-49
  • (一)依据国内外形势确定研究内容48-49
  • (二)不同学科背景人员形成多样化组织形式49
  • (三)实行主任负责制和多样化的筹资渠道49
  • (四)采用论坛、出版物、现代传媒等构建影响路径49
  • 四、对我国高校新型智库建设的启示49-52
  • (一)依据自身特色确立研究目标50
  • (二)建立科学的人员组织模式50
  • (三)构建合理的内部运行机制50-51
  • (四)拓展多元化的影响力渠道51-52
  • 第六章 推进我国高校新型智库建设的若干建议52-57
  • 一、提高对智库重要性的认识52
  • 二、明确高校智库研究定位52-53
  • 三、加强智库内部管理部门协作53
  • 四、探索多元化筹资渠道53-54
  • 五、改革对研究人员及其成果评价54
  • 六、搭建高端影响力输出平台54-55
  • 七、建立开放的用人机制55-56
  • 八、创新智库型人才培养56-57
  • 结语57-58
  • 参考文献58-61
  • 在学期间研究成果61-62
  • 致谢62


本文编号:831495

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