包装形态结构创新路径探究——“创新包装设计”课程的教学档案

发布时间：2021-01-17 06:50

　　在"创新包装设计"课程的教学中,以包装形态结构创新训练为重心,通过"目标聚焦法"、结构实验练习、视觉形态表达训练等有针对性的教学模块,将创新思维训练、可持续发展理念以及信息可视化设计方法植入教学环节。在包装形态结构训练上引领学生提升包装作品的功能价值以及情感价值,使其更具生命力并可持续,从而实现包装设计领域中新产品的优化迭代,引领未来的包装设计发展趋势。 

【文章来源】：美术大观. 2020,(10)北大核心

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

ˉ“创新包装设计”课程的教学思路导图

在教学过程中，教师通过组织小组讨论和提案演讲，总结和归纳日常生活中遇到的问题，体验引导学生反思并主动寻找解决方案，以此作为创意的原点。此阶段进程控制在第一周之内。（二）第二阶段：以结构实验为手段实现包装功能性创新

这个环节需要学生巧妙构思和反复实验，在每一次的结构实验中找到更合理的设计解决方案。教师需要把握的是功能与集约环保之间的平衡性，如果一味地强调节约，不能够保证商品的运输与使用安全，也会带来新问题。如何让尽可能精简的包装材料发挥出最大功效，利用这些包装材料的价值与消费者进行充分互动，是设计要解决的核心问题。概念性的原创设计和跨界的衍生品包装探索重点在于解决某种社会存在的设计相关问题，例如对材料的创造性应用、结构和外观造型的再设计等。（三）第三阶段：以多元化创意方向驱动包装形态性创新

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于消费者情感需求的交互式包装设计研究[J]. 焦金川.  工业设计. 2020(03)
[2]科技创新与变革助力包装企业可持续发展的策略研究[J]. 钟云飞.  包装学报. 2019(06)
[3]生态文明视阈下“少即多”绿色包装设计教学研究[J]. 陈金明.  装饰. 2016(01)
[4]信息社会设计学科发展的新方向——信息设计[J]. 鲁晓波.  装饰. 2008(S1)



本文编号：2982397