基于翻转课堂的包装设计创新教学研究

发布时间：2021-02-13 04:59

　　文化创意产业是全球重量级产业,为了适应世界潮流发展,提出基于翻转课堂的包装设计创意项目教学模式。在包装设计分组项目教学过程中,利用网络课程教学平台,结合创意教学方法,提高学生的落地实操能力。教学过程中以学生为主体,培养学生创意设计能力和学习自主性,教师主导教学进程,协助学生精准把握主题、及时发现和解决问题,从而提高教学质量,实现包装设计人才培养目标,为其他艺术设计类课程教学提供参考借鉴。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(31)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 创意教学概念
2 创新教学策略
    2.1 项目教学
    2.2 翻转课堂
    2.3 创意教学
3 包装设计的创新教学
    3.1 包装设计教学定位及目标
    3.2 包装设计创新教学模式
        （1）课前准备阶段
        （2）客户需求分析与发现问题阶段
        （3）引导讨论与确定问题阶段
        （4）制定创作方案阶段
        （5）执行创作方案阶段
        （6）成果发布阶段
        （7）综合评价阶段
4 创新教学实施成效
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]包装设计创新型人才培养模式研究[J]. 何青萍.  美术教育研究. 2018(04)
[2]翻转课堂环境下深度协作知识建构的策略研究[J]. 赵海霞.  远程教育杂志. 2015(03)

博士论文
[1]视觉艺术教育的新动向：数字时代背景下的中学新媒体艺术课程与教学研究[D]. 徐耘春.华东师范大学 2015



本文编号：3032009