产品造型设计虚拟仿真实验教学系统开发研究

发布时间：2021-02-15 18:25

　　基于对产品造型设计虚拟仿真实验教学展开的价值认知,阐述其教学设计思路、流程与教学特征。通过参数化生成设计、数字化三维形态推导、造型结构仿真、实验结果分析等方法,搭建起产品造型设计虚拟仿真实验平台与教学系统的基本架构,以便更好地推动传统工业设计教学体系的改革。 

【文章来源】：机械设计与制造工程. 2020,49(11)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

加入虚拟仿真实验环节的工业设计流程

建设和实施该虚拟仿真实验系统的难点有两点:一是虚拟仿真软件的开发需要满足产品造型规则,获得产品初始造型的功能需求,涉及参数化生成设计(parametric generative design);二是软件平台与硬件环境的整合,学生通过虚拟仿真实验系统设计出的产品造型初始方案需要通过平台硬件设备进行模型输出并进行有效的校检,这需要软硬件的对接才能实现。3 产品造型虚拟仿真实验教学流程

基于以上教学,学生可以掌握产品造型设计的全流程,在此基础上针对设计方案进行有效评价,发现并解决学习过程中出现的各类问题。学生在掌握完整设计流程的基础上,对设计方案获得整体认识,并要求对设计方案进行正确、客观的评价。虚拟仿真技术在一定程度上为设计师解决了方案后期的结构设计、加工与制造问题,增强了设计方案的切实可行性[6]。虚拟仿真技术的引入,不仅改进了学生的产品设计方法,更有助于提升其产品设计水平。4 产品造型虚拟仿真实验平台的教学应用分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]“艺工融合、虚实一体”虚拟仿真实践教学平台体系构建[J]. 王建华,李本建.  实验技术与管理. 2019(11)
[2]虚拟仿真实验教学项目建设与应用研究[J]. 郭婷,杨树国,江永亨,黄开胜.  实验技术与管理. 2019(10)
[3]国家虚拟仿真实验教学项目的新时代教学特征[J]. 熊宏齐.  实验技术与管理. 2019(09)
[4]教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路[J]. 雷朝滋.  华东师范大学学报(教育科学版). 2018(01)
[5]基于虚拟仿真技术的产品造型设计研究[J]. 王继鹏.  设计. 2016(11)



本文编号：3035334