ABET认证背景下分离工程课程量化评价体系的建设

发布时间：2021-02-16 18:47

　　课程量化评估体系建设对于实现学生综合素质和能力的培养十分关键。分离工程课程教学团队在ABET认证背景下,基于"以学生为中心"和"持续改进"的教学理念,细化课程教学目标,构建了可量化的学生能力评价体系和课程的持续改进机制,并通过数据反馈不断改进教学,使专业培养目标在本课程中完美体现。课程量化评估体系的建设对于提升课程教学质量、实现专业培养目标、推进化工专业的国际化具有十分重要的意义。 

【文章来源】：化工高等教育. 2020,37(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、匹配教学目标与学生能力培养
二、构建可量化的学生能力评价体系
三、构建课程的持续改进机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国ABET认证与注册工程师资格认证及其相互联系[J]. 辛忠,吴艳阳,徐心茹.  化工高等教育. 2019(02)
[2]ABET认证与中国化工高等工程教育未来发展[J]. 辛忠,郭旭虹,司忠业,赫崇衡.  高等工程教育研究. 2016(03)
[3]美国ABET认证与工程师注册制度对其工程教育的作用机制[J]. 辛忠,吴艳阳,徐心茹.  学位与研究生教育. 2016(04)
[4]工程教育专业认证背景下,分离工程课程教学改革探析[J]. 胡大乔,吴明元.  合肥师范学院学报. 2015(06)
[5]麻省理工学院（MIT）化学工程系本科生培养方案和课程设置[J]. 吴艳阳,朱家文,武斌.  化工高等教育. 2015(03)
[6]从ABET认证看中国化工高等教育[J]. 辛忠,司忠业,赫崇衡,郭旭虹.  化工高等教育. 2015(01)



本文编号：3036779