OBE理念下计算机辅助产品创新设计的在线课程建设探索

发布时间：2021-02-27 09:53

　　信息数字化时代背景下,促使教学方式有所转变,"互联网+教育"便是时代变更的产物。在"互联网+教育"背景下,充分考虑OBE成果导向教育理念对工业产品创新设计课程建设的意义,通过对OBE理念的研究,探索OBE理念下计算机辅助产品创新设计的在线课程建设途径,为在线课程资源建设与实践教学提供思路。 

【文章来源】：工业设计. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 OBE理念概述
2 OBE理念下计算机辅助产品创新设计的在线课程建设意义
3 OBE理念下计算机辅助产品创新设计的在线课程建设途径
    3.1构建在线课程结构模型
        3.1.1 定义学习产出
        3.1.2 实现学习产出
        3.1.3 评价学习产出
        3.1.4 使用学习产出
    3.2 明确在线课程建设教学设计
        3.2.1 明确在线教学设计整体规划
        3.2.2 明确在线教学设计目标
        3.2.3 明确在线教学设计内容
    3.3建立有效的课程考核评价机制
        3.3.1“三位一体多元化”课程考核
        3.3.2构建课程过程性评价标准
            1)素质考核:
            2)知识考核:
            3)能力考核:
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念的产品创新设计在线开放课程建设[J]. 张久美,胡光忠,张玲玉,徐刚,王金南.  机械设计. 2018(S2)
[2]基于OBE理念的应用技术型人才培养方案的设计[J]. 刘衍聪,李军.  中国职业技术教育. 2018(14)
[3]“互联网+”时代基于OBE理念的在线开放课程资源结构模型研究[J]. 柏晶,谢幼如,李伟,吴利红.  中国电化教育. 2017(01)



本文编号：3054054