运河博物馆儿童互动产品设计研究

发布时间：2021-03-12 20:39

　　随着中国大运河申遗成功,建设和发展现代博物馆群以保护和传承运河文化成为了一项重要使命。本文以儿童认知行为特点和博物馆学中的儿童教育相关理论为基础,结合在京杭大运河博物馆、浙江自然博物馆等博物馆内开展的互动设计考察,通过对互动产品设计案例的对比、儿童行为观察与问卷调查,进行了具体、详实的数据分析和案例研究工作。在对儿童博物馆学习和认知发展特点进行分析、归纳总结的同时,也对这个群体在使用博物馆互动产品中的行为、过程、反馈的细节进行观察、记录、分析和总结。通过以上的研究,本文提出了从多维感知的视角下、以情景创设为基础,以参与体验为核心的运河文化博物馆儿童互动产品的设计理念。在“多维感知”理念的引导下,运河博物馆能够为儿童提供多种感受运河文化的途径,不仅在知觉层面,还能在感受、记忆、潜意识等层面唤起儿童的情感。“情境创设”是指运博物馆可以通过空间氛围营造、多媒体技术的应用等多种技术、手法来为儿童参观者创设、塑造、刻画融入运河历史、文艺、生态的场域;“参与体验”设计理念在运河博物馆当中的主要实现方法有两种,分别是“真实感知的实验型体验”和“角色扮演型体验”。此外,本文还针对京杭大运河博物馆内的儿... 

【文章来源】：中国美术学院浙江省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

京杭大运河博物馆展厅内部

聊城运河博物馆展厅内部

上海自然博物馆展厅内部部

【参考文献】：
期刊论文
[1]为儿童服务的艺术博物馆参与式设计——以美国俄克拉何马市艺术博物馆为例[J]. 付婧莞,张书铭,陆明.  装饰. 2019(02)
[2]经验、教育与博物馆:走近杜威的博物馆教育思想[J]. 郑旭东,李洁.  现代远程教育研究. 2019(01)
[3]旅游+教育,儿童“体验式”自然博物馆的设计探究[J]. 王冰玉.  基础教育研究. 2018(21)
[4]大运河博物馆建设中的生态博物馆理论探索——以常州地区为例[J]. 陆薇薇.  博物馆研究. 2018(03)
[5]美国儿童博物馆的社会经济效益研究——基于15家儿童博物馆的访谈调查[J]. 石思宇,龚欣,曾满超.  比较教育研究. 2018(07)
[6]从情感互动角度谈博物馆如何为儿童提供文化服务[J]. 杜莹.  中国博物馆. 2018(01)
[7]面向儿童的博物馆交互展示应用研究[J]. 范静,贺鹏.  家具与室内装饰. 2017(01)
[8]探究性学习与博物馆少儿美育[J]. 杜莹.  中国博物馆. 2015(02)
[9]杜威的“儿童中心”的教育理论及现实启示[J]. 尹爱英.  安徽文学(下半月). 2009(03)
[10]皮亚杰认知发展游戏理论及启示[J]. 陆晓燕.  文山师范高等专科学校学报. 2008(03)

博士论文
[1]博物馆儿童教育研究[D]. 周婧景.复旦大学 2013

硕士论文
[1]博物馆教育中新媒体技术的应用研究[D]. 沈露琳.上海师范大学 2018
[2]日本博物馆教育研究[D]. 朱华俊.华中师范大学 2018
[3]美国儿童博物馆教育功能的发展研究[D]. 牟丹妮.哈尔滨师范大学 2018
[4]数字博物馆中探究性学习活动的设计与实施[D]. 周善东.浙江大学 2017
[5]课堂的拓展：中英博物馆教育比较研究[D]. 王旦.江南大学 2017
[6]博物馆儿童教育现状研究[D]. 陈晨.南京师范大学 2017
[7]数字博物馆的交互式叙事研究[D]. 何雅柔.暨南大学 2016
[8]博物馆展览“讲故事”方式的初步研究[D]. 马宇婷.云南大学 2016
[9]互动设计在博物馆展示中的应用[D]. 汤善雯.南京艺术学院 2012
[10]基于历史博物馆展陈的多媒体互动体验设计研究[D]. 胡珺梓.东华大学 2012



本文编号：3078946