基于OBE理念的学生成绩考核体系设计探讨

发布时间：2021-04-20 09:49

　　基于OBE理念的学生成绩考核方法是工程教育专业认证标准的持续改进项目中教学环节质量要求的重要内容之一,文章阐述了以教师为中心的学生考核成绩现状,分析了OBE教学模式下学生考核体系建立的内在和外在原因,从课程类型分类和学生成绩考核方法与应用上,探讨了学生成绩考核体系设计。 

【文章来源】：黑龙江教育(理论与实践). 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、OBE理念的学生成绩考核体系建立的意义
二、以教师为中心的学生成绩考核过程现状
    （一）没有抓住对学生的关注点
    （二）教师的考核方法薄弱
    （三）学习环境变化使学生和教师无所适从
    （四）学生跟不上教育的国际化步伐
三、OBE教学模式下学生考核体系建立的原因
    （一）学生考核体系建立的内在原因
    （二）学生考核体系建立的外在原因
四、OBE理念下学生成绩考核体系设计
    （一）课程类型的划分
    （二）学业成绩考核方法与应用分析
    （三）学生成绩考核体系设计探讨
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代高校专业课程的教学方式研究[J]. 赵存有,吴卫东,曹贺.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(04)
[2]机械设计基础课程考核办法的改革与探索[J]. 王建,常雪峰.  教育教学论坛. 2017(47)
[3]工程教育专业认证背景下机械专业实验课程成绩评定方法探究[J]. 王岩,张东速,王从东,张国荣.  赤峰学院学报(自然科学版). 2016(20)
[4]机械基础实验课程学生成绩考核体系的设计[J]. 奚鹰,浦海英,熊学训,孙焕新,陈华,张金森,何大凯.  实验室研究与探索. 2005(02)



本文编号：3149456