《化工原理》课程工程能力培养的构建与实施

发布时间：2021-04-25 06:56

　　论文以《化工原理》课程为平台,结合学院人才培养目标和工程认证需求,从课程培养目标、教育内容设置、考核优化等三方面构建了适于该课程的工程能力培养方式。通过2年的实践及效果比对,该体系在一定程度上提升了学生的工程责任意识和工程能力水平,方法论及创新能力也有了较大增强。 

【文章来源】：山东化工. 2020,49(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程工程能力培养目标的设计
2 课程工程能力培养点的设计
3 考核方式的设计
4 工程能力培养下教学效果的变化
    4.1 学生工程理念有明显增强
    4.2 学生对于工程师职业有了更深刻的责任意识
    4.3 学生的民族自豪感及行业担当意识成效初显
    4.4 创新意识有较大提高


【参考文献】：
期刊论文
[1]化工原理课程模块化教学改革模式研究[J]. 张楠,郁有祝.  山东化工. 2018(12)
[2]实践型人才培养引领下的化工原理实验教学改革探索[J]. 王智娟.  化学工程与装备. 2018(01)
[3]卓越计划下的化工原理实验教学改革与实践[J]. 刘放,张振坤,王卫东.  广州化工. 2017(17)
[4]基于应用型人才培养的石油化工专业模块化教学改革[J]. 何坤欢,李家明,黄学仁.  广东化工. 2015(16)



本文编号：3158927