“液压与气动技术”课程过程化考核优化与实践

发布时间：2021-05-22 22:16

　　传统的课程考核方式已经不能满足应用型人才的培养需求,为提高学生学习积极性和应用型人才培养质量,东南大学成贤学院对"液压与气动技术"课程进行了过程化考核改革探索。实践表明,教学效果和教学质量显著提高,对锻炼和培养学生创新设计以及解决工程实际问题的综合应用能力有积极作用。 

【文章来源】：无线互联科技. 2020,17(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 构建多元化考核模式、合理确定考核内容和评分标准
    1.1 基础知识与基本技能考核
    1.2 过程考核
    1.3 工程实践能力考核
    1.4 设计与合作能力考核
2 利用“课堂派”教学平台，建立线上线下更全面的考核方法
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于课堂派的翻转课堂应用与思考[J]. 杨柳.  科技经济市场. 2019(08)
[2]液压与气压传动课程数字化教学改革与实践[J]. 孙治国.  内燃机与配件. 2018(23)
[3]基于创新能力培养的机械类课程考试与评价体系改革[J]. 汤勃,曾良才,蒋国璋,侯宇.  大学教育. 2018(02)



本文编号：3201753