以工程应用为导向的数值计算方法教学改革探讨

发布时间：2021-07-27 18:13

　　随着社会进步和科学技术的发展,作为多数理工科专业必修课程的数值计算方法其重要性日益突出。鉴于数值计算方法是涉及数学科学与计算机科学的交叉课程,在理论和实践方面都具有较高教学与培养要求,本文对数值计算方法课程的教学改革进行了探讨,并提出了几点措施和建议。 

【文章来源】：科技视界. 2020,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0前言
1 现有课程教学体系面临的主要问题
    1.1 课程教学内容所需理论基础与学生所具备知识体系的偏差现象
    1.2 课程实践教学内容要求与学生所具备实践能力存在较大差距
    1.3 课程教学内容与专业领域及工程应用关联度较低的现象
    1.4 课程教学方法与手段有待进一步丰富
2 数值计算方法课程教革的主要措施
    2.1 完善教学内容及评价体系，突出“应用”特点
    2.2 结合专业背景，激发学生学习动力
    2.3 以工程应用和实践创新为导向，着重培养实践能力
    2.4 以学生为本，优化教学理念，丰富教育方法，提高教学趣味性
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《数值计算方法》课程教学改革探索[J]. 王班,周传平,周茂瑛.  教育教学论坛. 2020(08)
[2]关于《数值计算方法》课程教学改革的探讨[J]. 赵丽萍,舒期梁.  办公自动化. 2018(15)
[3]本科生创新实践能力培养现状分析与培养方法探索[J]. 蒋春容.  科技视界. 2018(17)
[4]MATLAB语言和数值计算方法并课教学探讨[J]. 董俊哲.  当代教育实践与教学研究. 2017(05)
[5]基于科学计算和实践创新能力培养的数值计算方法课程改革与实践研究[J]. 王海军,曹德欣,陈兴同,胡建华,杨然.  大学教育. 2016(08)



本文编号：3306294