“爱学宝贝”系列教育教学产品包装设计
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【摘要】:人类包装的发展可以分为四个大的历史阶段——原始包装形态、古代包装、近代包装和现代包装。人们的审美情趣不断改变改变和科学技术的不断进步,推动着产品与包装的日新月异。现代化生活方式的多样化改变和日趋激烈的市场竞争,要求包装迎合市场来引导消费。有80%的人认为产品的安全性是最重要的,而73%的人认为产品的方便性是最重要的,对于商场客户来说,有70%的客户认为商品的保质期和使用提示等信息是重要的。设计是面向大众的,我们的设计活动应该围绕这些要求展开,当然也不能被某一方面的需求所束缚。本课题针对“启蒙教育”的目的,以婴幼儿的心理发展特点和行为模式理论为指导,探讨了此类教育教学产品实体包装和虚拟包装的发展趋势和潮流走向。其具体思路是:首先,在对现存实体包装和虚拟包装进行市场调查和统一规划的基础上,通过对现有的实体产品和包装进行了更加深化和统一的设计,在造型及结构上做出改良,深化相关包装的用途。最后,对ipad平台上相对应的部分虚拟产品进行归纳总结,对虚拟产品包装进行再设计。论文最后,总结了整个设计思路,分析了设计特点、实施的可行性和有待进一步研究的问题。
【关键词】:婴幼儿 实体包装 虚拟包装 整合
【学位授予单位】:湖南工业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:TB482
【目录】:
- 摘要4-5
- ABSTRSACT5-8
- 第一章 绪论8-10
- 1.1 创作背景8
- 1.2 创作目的及意义8-9
- 1.2.1 创作的目的8-9
- 1.2.2 创作的意义9
- 1.3 研究方法9-10
- 第二章 婴幼儿教育教学产品现状分析10-14
- 2.1 国内婴幼儿教育教学产品包装所面临的问题10-12
- 2.1.1 产品包装定位不明确10
- 2.1.2 包装的识别度不高10-11
- 2.1.3 包装的功能性匮乏11
- 2.1.4 包装安全性不强11-12
- 2.2 国外婴幼儿产品包装的优秀案例分析12-14
- 第三章 婴幼儿教育教学产品的审美与包装设计要求14-17
- 3.1 婴幼儿教育教学产品实体包装的设计要求14-15
- 3.2 婴幼儿教育教学产品虚拟包装的设计要求15-17
- 3.2.1 虚拟包装与UI的异同15-16
- 3.2.2 交互设计在包装设计中的应用16-17
- 第四章 “爱学宝贝”教育教学产品包装设计及品牌定位17-22
- 4.1“爱学宝贝”定位17
- 4.1.1 品牌定位17
- 4.1.2 设计定位17
- 4.2“爱学宝贝”包装设计表现17-19
- 4.2.1 图形要素17-19
- 4.2.2 文字要素19
- 4.2.3 色彩要素19
- 4.3“爱学宝贝”包装结构及材料的合理性19-22
- 第五章 “爱学宝贝”教育教学产品包装定稿及展示22-30
- 5.1 包装结构图及效果图22-27
- 5.2 品牌广告展示27-30
- 结语30-31
- 参考文献31-32
- 攻读学位期间主要成果32-33
- 致谢33
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